03398nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450215000922600018003073000008003255200007003336300025003406300017003656500038003826900014004207000030004347000050004647000037005149010096005519020006006479030038006539040018006919050025007099060006007349070014007409080014007549090051007689100015008199110010008349120014008449130009008589140023008679150009008909160009008999170009009089180014009179190017009315201861009489210007028099220007028169230006028239240014028299420010028439990015028532553241029s9999    xx            000 0 und d  a2399  aEspañol  aMA-ES 0031 FH 2001 0aNivel de Ingreso e Índice de Promoción de los Estudiantes de Matemática 014 del CURSA, en el Periodo Correspondiente a los Seis Semestres Académicos, Impartidos desde Enero de 1997, Hasta Diciembre 1999  aSanto Domingo  a127  a12  aEducación Superior  aMatemática  aFormación Técnico Profesional  aElaborado  easesoraDíaz, Guillermo  eautoraGutiérrez Bello, Joaquín Alejandro  eautoraHerrera Acevedo,  Roberto  a{"1":"Gutiérrez Bello","2":"Herrera Acevedo"}b{"1":"Joaquín Alejandro","2":" Roberto"}  a1  a{"1":"Díaz"}b{"1":"Guillermo"}  aMaestría en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Mayo de 2001  aNULL  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["83","135"]  aEl objetivo principal de esta investigación consistió en determinar el índice de reprobación de los estudiantes de Matemática 014 del CURSA, en el periodo enero de 1997, hasta diciembre de 1999.  Además determinar la metodología y el sistema de evaluación que utilizan los profesores del CURSA, en la Enseñanza de la Matemática 014.  La metodología empleada fue de tipo exploratorio, descriptiva, explicativa y fundamentalmente de  correlación.Como instrumento se empleó una encuesta, prueba diagnóstica y aplicación de la metodología y sistema de evaluación.  Se trabajó con una población muestra de 150 estudiantes de los seis semestres bajo estudio, de los alumnos que cursaban entre el 3er y 8vo semestre y que además hayan cursado la Matemática 014,  la población de profesores la formaron los que impartían la Matemática Básica 014, en el CURSA.El estudio concluye que los estudiantes que  ingresaron al CURSA, tienen un nivel Matemático muy bajo, el nivel Matemático de entrada de los alumnos que provienen de colegios privados, es tan bajo como el que poseen los alumnos que provienen de los liceos públicos.  Para evitar que un número tan elevado de alumnos se retire antes de finalizar el ciclo de Matemática 014,  se hacen algunas recomendaciones.Para evitar el retiro de este número de alumnos, las autoridades correspondientes deben de reducir la cantidad de contenido del programa, ya que la mayoría de los profesores lo consideran muy extenso, lo que implica que no puedan dedicar el tiempo suficiente para que los alumnos puedan asimilar estos contenidos.  Deben de emplear un método de enseñanza activo, acompañado de una evaluación continua, para poder lograr un mayor aprendizaje y un mayor índice de promoción en la enseñanza de la Matemática 014.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2399d2399