03796nam a2200565Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450267000832600013003503000008003635200007003716300023003786300024004016300018004256300023004436500024004666900024004907000047005147000039005617000041006007000028006419010089006699020006007589030082007649040018008469050036008649060006009009070014009069080014009209090038009349100015009729110010009879120014009979130009010119140025010209150019010459160009010649170009010739180014010829190028010965202047011249210007031719220007031789230006031859240014031919420010032059990015032152570241029s9999    xx            000 0 und d  a2415  aEspañol  aTS-00572  0aGestión institucional y procesos pedagógicos de aula, diagnóstico sobre sus ejes articuladores de los Centros Educativos del Nivel Básico Juan Pablo Duarte y Ana Patria Martínez, del Distrito Educativo 02-01, Comendador, Elías Piña, año 2007-2008  aSan Juan  a121  a17  aCentros Educativos  aComunidad Educativa  aDiagnóstico  aPráctica Docente  aGestión Educativa  aCopiado sin cambios  easesoraZabala Moreta , Rubén Guillermo   eautoraAlcántara, Asia Milagros   eautoraPuello Moreta, María Nidia   easesoraPaulino, Laura   a{"1":"Alcántara","2":"Puello Moreta"}b{"1":"Asia Milagros ","2":"María Nidia "}  a2  a{"1":"Paulino","2":"Zabala Moreta "}b{"1":"Laura ","2":"Rubén Guillermo "}  aMaestría en  aGestión de Centros Educativos  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aISFODOSU, Recinto Urania Montás  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Agosto de 2008  a18/07/15 05:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["33","45","217","162"]  aEl presente estudio tuvo como objetivo, identificar los niveles y la calidad de la articulación entre la gestión institucional y los procesos de aula en los centros educativos del Nivel Básico Juan Pablo Duarte y Ana Patria Martínez. La base teórica que sustenta el estudio, versa sobre la gestión institucional y pedagógica, en la que se destaca con mucho énfasis el papel que desempeña una y otra en el centro educativo.Otros propósitos del estudio fueron, analizar los niveles de calidad en relación a la reflexión y sistematización de la práctica docente. Verificar cómo se dan los procesos de articulación entre la gestión institucional y los procesos pedagógicos en la planificación y la participación comunitaria. Además, señalar los niveles de articulación respecto a las relaciones sociales en esos centros educativos.Las principales conclusiones extraídas del estudio de campo, fueron:Se da relativamente una ponderada articulación entre la gestión institucional y los procesos pedagógicos en estos centros, según la percepción de sus actores.La planificación institucional y pedagógica, se realiza en más de un 90% de forma articulada en dichos centros.No todos los actores del sistema educativo se involucran en las actividades que se desarrollan en los centros. Los niveles de satisfacción de los diferentes actores sobre la gestión, se mantienen muy altos. Por las conclusiones resultantes de este estudio, se dan las siguientes recomendaciones:Continuar la capacitación de los gestores de los centros educativos sobre cómo articular de manera eficiente la gestión institucional con los procesos de aula. Se debe limitar las responsabilidades de los directivos en asuntos meramente administrativos, muchos de las cuales se pueden delegar, a  fin de que éstos concentren su mayor atención en los procesos que se dan en las aulas. También, se debe optimizar al máximo las relaciones entre los centros educativos y los organismos de participación.  a24  a24  a0  aNO APLICA  cTesis  c2415d2415