03286nam a2200541Ia 4500 2594 241029s9999 xx 000 0 und d 2437 Español STA MA-ASE 0003 FH 2000 Gerencia de centros educativos y rol de los- director-es en la supervisión del trabajo docente en el Distrito Educativo 17-02 (Monte Plata) Santo Domingo 83 29 Centros Educativos Directores de Centro Supervisión Gestión Educativa Elaborado asesor de los Santos, Saturnino autor Fabián Cleto, Fidencio {"1":"Fabián Cleto"} {"1":"Fidencio"} 1 {"1":"de los Santos"} {"1":"Saturnino "} Maestría en Educación 1 Mención en Administración y Supervisión Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 03 de Enero de 2000 18/07/15 04:07 NULL NULL NO APLICA ["33","203","187"] El propósito general de la investigación consistió en determinar el rol de los directores en el desempeño de la labor docente para el mejoramiento que se propicia y oferta en el Distrito Educativo 17-02 de Monte Plata.El estudio utilizó el diseño descriptivo, la población de interés estuvo constituida por 22 directores y 293 maestros, de esta última se tomó una muestra de 166 individuos. Los datos relacionados con las variables fueron obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario estructurado para estos fines.Los resultados indican que los directores supervisan el trabajo que realizan los maestros en las aulas y que, estas supervisiones son buenas en sentido general. Respecto a la eficiencia de los directores, los resultados de la investigación revelan que los mismos son fieles en el cumplimiento de los lineamientos, normas, enfoques y programas establecidos por la SEEC. Pero, estas revelaciones son incoherentes cuando también se estableció que los directores están promoviendo muy poco el cumplimiento antes señalado y, más aún, cuando se indica estar utilizando un horario no establecido y aceptando pasivamente que se suspenda docencia unas tres veces por mes. En lo referente al liderazgo, la investigación indica que prevalecen los 3 tipos de liderazgo, siendo el democrático ligeramente más alto que los tipos laissez faire y autoritario.El autor de la investigación discutió estos resultados y, en base a los mismos, formuló algunas recomendaciones dirigidas a propiciar cambios y mejorías en las causas que dan origen a las debilidades y dificultades documentales respeto a la eficiencia y la calidad de desempeño; a los fines de propiciar el ambiente que facilite los cambios que demanda la sociedad en la eficiencia y la calidad de la educación que se propicia y oferta a los estudiantes. 16 16 0 NO APLICA Tesis 2437 2437