02734nam a2200553Ia 4500 30 241029s9999 xx 000 0 und d 25 Español MLLE-005 Compresión lectora de los dicentes del 1er. Grado, Primer Ciclo del Nivel Medio en el Distrito Educativo 08-03, Licey al Medio Santiago. Período 2011-2012. Santiago 127 5 Competencia Lingüística Comprensión Lectora Estrategia de Aprendizaje Competencia Lingüística Copiado sin cambios asesor Sarrata, Martha Oritiana autor Ureña Santos , Marri de los Ángeles autor Antigua Ramos, Ramón de Jesús {"1":"Ureña Santos ","2":"Antigua Ramos"} {"1":"Marri de los Ángeles","2":"Ramón de Jesús "} 1 {"1":"Sarrata"} {"1":"Martha Oritiana"} Magíster en Lingüística Aplicada 1 Orientada en Enseñanza de la Lengua Española ISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Marzo de 2012 21/11/19 02:11 NULL NULL NO APLICA ["37","43","93"] El reporte final del estudio fue estructurado en cinco (5) capítulos.El capítulo I: Introducción, hace alusión a los elementos introductorios de la investigación. Consta del planteamiento del problema, justificación del problema, orígenes históricos del mismo, importancia y relevancia del problema, preguntas de investigación, definición de términos, objetivos de la investigación y justificación de la misma.    El capítulo II: Revisión de la Literatura, plasma las teorías que han servido de guía para dirigir los horizontes de la investigación.El capítulo III: La metodología empleada enfatiza el procedimiento llevado a cabo en la investigación.El capítulo IV y V: hacen referencia a los resultados obtenidos en el trance de la investigación.En cuanto a la comprensión lectora, se determinó que un 53%  de los dicentes mostró buen dominio sobre la misma.Al medir los factores asociados con el hábito de lectura, se evidenció que se dedica poco tiempo a esta actividad pues sólo un 15% lee interdiario y los demás, no planifican un tiempo específico para dedicarlo a esta actividad. 11 11 0 NO APLICA Tesis 25 25