02539nam a2200553Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820018000692450247000872600013003343000008003475200007003556300012003626300014003746300015003886300014004036500024004176900024004417000028004657000042004937000035005359010086005709020006006569030036006629040018006989050036007169060006007529070014007589080014007729090057007869100015008439110010008589120014008689130009008829140023008919150019009149160009009339170009009429180014009519190029009655200932009949210007019269220007019339230006019409240014019469420010019609990015019702668241029s9999    xx            000 0 und d  a2505  aEspañol  aM. G. C (015) 0aIncidencia de la gestión escolar en la calidad educativa de dos Centros del Sector Público y dos Centros del Sector Privado del Segundo Ciclo del Nivel Básico, en el Año Escolar 2008-2009 del Distrito 08-01 de San José de las Matas   aSantiago  a127  a31  aCalidad  aGestión  aIncidencia  aLiderazgo  aGestión Educativa  aCopiado sin cambios  easesoraPaulino, Laura   eautora Cruz Collado, Ramón Eduardo  eautoraReyes, Bernardo Rafael   a{"1":" Cruz Collado","2":"Reyes"}b{"1":"Ramón Eduardo","2":"Bernardo Rafael "}  a1  a{"1":"Paulino"}b{"1":"Laura "}  aMagíster en  aGestión de Centros Educativos  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a04 de Mayo de 2009  a20/07/15 11:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["28","111","209","131"]  aEl estudio tuvo como propósito establecer un análisis descriptivo- comparativo sobre la incidencia en la gestión de la calidad educativa en el Segundo Ciclo del Nivel Básico en dos centros público y privado.La metodología aplicada corresponde a un abordaje mixto de lo cualitativo y cuantitativo. La muestra fue de 187 estudiantes del sector público y 111 estudiantes del sector privado, 30 maestros de sector público, 13 del sector privado y 2 directores de ambos sectores.Los resultados indican que se puede afirmar que los centros objetos de estudios tanto del sector público como privado tienen aspectos similares, tales como: Los niveles de eficiencia interna, la gestión escolar y el tipo de liderazgo que ejercen los directores. En tal sentido les recomendamos que los directores elaboren sus programas de acompañamiento y seguimiento al personal docente, como establece el manual antes mencionado.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c2505d2505