02565nam a2200577Ia 4500 286 241029s9999 xx 000 0 und d 254 Español MGC12-013 Impacto de la función del coordinador docente en la calidad de los aprendizajes del Liceo Pedro María Espaillat del Distrito Educativo 08-07 de Villa Bisonó, Período 2011-2012 Santiago 127 5 Acompañamiento Escolar Acompañamiento Pedagógico Actores Educativos Calidad Educativa Desempeño Docente Calidad Educativa Elaborado asesor Mencía, Pedro autor Reyes, Maria Libanesa autor Fulgencio, Deborah Maria {"1":"Reyes","2":"Fulgencio"} {"1":"Maria Libanesa ","2":"Deborah Maria "} 1 {"1":"Mencía"} {"1":"Pedro"} Magíster en Educación 1 Mención en Gestión de Centros Educativos Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Septiembre de 2012 18/07/15 11:07 NULL NULL NO APLICA ["207","2","7","29","62"] El objetivo general de este estudio fue determinar el impacto de la función del coordinador  docente en la calidad de los aprendizajes del Liceo Pedro Maria Espaillat del Distrito Educativo 08-07 de Villa Bisonó, Periodo 2011-2012   El diseño del estudio fue no experimental. La investigación fue de tipo bibliográfico con  estudio de campo. Se llevó a cabo empleando el método deductivo.Partiendo de los datos generales arrojados por los docentes, la comunidad y la familia en la escuela, se determinó que para el director del centro, la incidencia del rol del coordinador del centro en el aprendizaje de los alumnos es significativo ya que así lo expresó el 76% de los estudiantes y el 90% de lo padres. El 53% de los docentes afirmaron que el coordinador docente da seguimiento al trabajo, analizando  el funcionamiento del grupo. Además de elaborar y dar a conocer los proyectos individuales de aula.      11 11 0 NO APLICA Tesis 254 254