03288nam a2200553Ia 4500 2726 241029s9999 xx 000 0 und d 2558 Español M.G.C. 003 Incidencia de la gestión pedagógica en la enseñanza de la lectoescritura en el Primer Ciclo del Nivel Básico en los Centros Educativos Generosa Ferreira, José Piñeyro, Pablo G. Díaz (La Zanja) y Los Ranchos, en el Distrito Educativo 02 de Jánico Santiago 127 27 Gestión Lectoescritura Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Gestión Educativa Sintetizado asesor Paulino, Laura autor Rodríguez Pérez, Lourde María autor Vargas Fernández,, Anastacia Felicita {"1":"Rodríguez Pérez","2":" Vargas Fernández,"} {"1":"Lourde María ","2":"Anastacia Felicita"} 1 {"1":" Paulino"} {"1":"Laura"} Magíster en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA ISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Abril de 2009 20/07/15 11:07 NULL NULL NO APLICA ["111","128","163"] El propósito principal de esta investigación fue determinar la incidencia de la gestión institucional y pedagógica en los procesos de la enseñanza de la lecto ? escritura en el primer Ciclo de Básica, en los centros Generosa Ferreira, José Piñeyro, Pablo G. Díaz (La Zanja) y Los Ranchos, en el Distrito Educativo 08-02 de Jánico. También determinar el nivel de participación de la Gestión de Centro en relación al seguimiento y acompañamiento a los docentes en el desarrollo curricular y en la aplicación de planes innovadores. La metodología utilizada fue de corte cualitativa- cuantitativa, ya que la pretensión era recoger información relativa a las variables de interés del problema. La muestra estuvo compuesta por 60 alumnos, 60 padres y 11 docentes del primer ciclo de básica pertenecientes al 3er y 4to grado y 4 directores.Entre las principales conclusiones, se destaca que la gestión institucional y pedagógica ha evolucionado, sin embargo, la calidad no se evidencia en los resultados de los estudiantes, se queda en simple protocolo y que los directores de los centros dan seguimiento y acompañamiento a los docentes de estos grados, acorde a su cronograma de trabajo, para esto se ponen de cuerdo en los grupos pedagógicos.El estudio recomienda que el equipo directivo de los centros integre más a la comunidad educativa en los procesos de planificación, gestión y evaluación a fin de mejorar la eficiencia y la eficacia de sus miembros y que soliciten al Distrito Educativo crear con urgencia un centro de orientación y psicología que pueda brindar el apoyo que necesitan los niños. 11 11 0 NO APLICA Tesis 2558 2558