02022nam a2200229Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450187000832600015002703000008002855200007002936300016003006300014003166300019003306500024003497000028003737000043004017000043004445201305004872815241029s9999    xx            000 0 und d  a2647  aEspañol  aNO APLICA 0aEfectividad de la gestión pedagógica en el proceso de Lecto-Escritura en el Primer Ciclo de Básica de la Escuela Caño Hondo 05-05 de Sabana de la Mar, el período 2007-2009.  aHato Mayor  a110  a20  aEfectividad  aGestión  aLectoescritura  aGestión Educativa  easesoraPaulino, Laura   eautoraArias De Los Santos, Ricardo A.  eautoraTrinidad Domínguez, Edwin O.   aEl propósito principal del estudio consistió en fortalecer la gestión de la Escuela Caño Hondo y su incidencia en los procesos pedagógicos en el Primer Ciclo del Nivel Básico para elevar la calidad de la enseñanza de este Centro Educativo.El estudio fue descriptivo- correlacionar con abordaje cuantitativo y cualitativo. Las técnicas de investigaciones empleadas consistieron en observación en aula, cuestionarios y entrevista. La población objeto de estudio estuvo constituida por doscientos tres (203) estudiantes del Nivel Básico, cinco (5) docentes que laboran en este ciclo y un director.El estudio concluye, que la escuela cuenta con un equipo de gestión que evidencia desconocimiento de sus funciones y hasta ahora no ha realizado una efectiva labor por carecer del tiempo, el conocimiento y los materiales necesarios. Por otro lado, la directora y el equipo de gestión no tienen un plan de seguimiento sistemático para ser ejecutado de manera eficaz, y que redunde en prácticas pedagógicas que propicien aprendizajes de calidad.El estudio recomienda a la Secretaria de Estado de Educación, capacitar a todos los directores y los equipos de gestión, sobre gestión de centros. De manera, que éstos puedan desempeñar su labor con eficiencia y eficacia.