04099nam a2200553Ia 4500 297 241029s9999 xx 000 0 und d 265 Español MCETE308 Análisis del proceso de Acreditación Internacional del Colegio Garden Kids Internacional School, del Municipio de Sosúa, Provincia Puerto Plata, septiembre-diciembre 2012. Puerto Plata 93 36 Acreditación Proceso de Evaluación Proceso Educativo Competencias Educativas Sintetizado asesor Bejarán Maldonado, Sonia autor Gómez, Iris Altagracia autor Castillo, Ivis {"1":"Gómez","2":"Castillo"} {"1":"Iris Altagracia ","2":"Ivis"} 1 {"1":"Bejarán Maldonado"} {"1":"Sonia"} Magíster en Ciencias de la Educación 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 03 de Diciembre de 2012 08/11/19 10:11 NULL NULL NO APLICA ["3","164","165"] El proceso de acreditación es definido como un conjunto de protocolos basados en la investigación y rigurosa evaluación de los procesos Institucionales de la escuela para la medición de la calidad y funcionalidad organizacional de la Institución Educativa. Y que hoy en día están enfrentadas a la realidad de estar insertadas en un mundo globalizado, por lo que deben alinear sus estándares de calidad con los de Instituciones Internacionales, con las que puedan medir y comparar su nivel cualitativo. La indagación de analizar el proceso de acreditación internacional del Colegio Garden Kids Internacional School, se valoró como positiva, en cuanto a la calidad académica de su oferta académica, la capacitación de su personal en todas las áreas, adaptación de su planta física, implementación de nuevos recursos didácticos y planes de seguridad para docentes y discentes, que colocan a la Institución en un alto nivel competitivo dentro y fuera del país. El estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de acreditación internacional del Colegio Garden Kids Internacional School del Municipio de Sosúa, Puerto Plata y se pretendió valorar los procedimientos necesarios para este proceso y los resultados del mismo.La investigación fue de tipo descriptiva, porque presentó un problema de la actualidad, destacando la importancia que tiene para los centros someterse a un proceso de acreditación internacional. Entre las conclusiones más relevantes están: la Institución cuenta con docentes capacitados para laborar la educación Bilingüe y que se capacitan frecuentemente para mejorar la Calidad Educativa.Se recomendó a la Institución implementar programas de desarrollo profesional de manera estructurada, consistente en impulsar al docente a mejorar sus debilidades en el manejo y gestión del aula. Además, propiciar y facilitar el crecimiento de los profesores enrolados en programas de maestrías y doctorados, pues se evidenció que un mínimo porcentaje de docentes posee esta titulación y una Institución con el aval internacional, debe mantener un rango de Calidad Educativa a unos niveles de estándares de un 100%. La Institución cumple con los indicadores que miden la Calidad Educativa, pero deben mejorar las estadísticas para que sirvan de soporte para una mejor toma de decisiones. Se destaca el bajo nivel de repitencia, demostrando el grado de eficientización que tiene el currículo aplicado a estos discentes. Así como la educación personalizada con que cuentan los padres de dicho Centro.   11 11 0 NO APLICA Tesis 265 265