03391nam a2200553Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820026000692450257000952600011003523000008003635200007003716300028003786300015004066300030004216300013004516500020004646900014004847000026004987000036005247000049005609010094006099020006007039030034007099040018007439050025007619060006007869070014007929080014008069090051008209100015008719110010008869120014008969130009009109140028009199150019009479160009009669170009009759180014009849190027009985201753010259210007027789220007027859230006027929240014027989420010028129990015028222896241029s9999    xx            000 0 und d  a2725  aEspañol  aST MA-ES 0027 FH 2007 0aFactores que intervienen en la deserción de los estudiantes de la carrera en Educación Mención Matemáticas (CODIGO 30906) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo en su Centro Regional del Nordeste (CURNE). Período primer semestre 2006-7  aDuarte  a119  a33  aDeserción Estudiantil  aEstrategia  aEstrategia de Aprendizaje  aFactores  aInvestigación  aElaborado  easesoraArias, Rafael  eautora Tejeda Polanco, Corinas  eautora Villar Álvarez, María Josefina  a{"1":" Tejeda Polanco","2":" Villar Álvarez"}b{"1":"Corinas","2":"María Josefina"}  a1  a{"1":"Arias"}b{"1":"Rafael"}  aMagíster en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a03 de Diciembre de 2007  a18/07/15 01:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["64","92","93","243"]  aEl propósito principal de este estudio consistió en determinar los factores que intervienen en la deserción de los estudiantes de la Carrera de la Licenciatura en Educación Mención Matemáticas (CODIGO 30906) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo en su Centro Regional del Nordeste (CURNE) ubicado en la ciudad de San Francisco de Macorís, periodo primer semestre 2006-1; también, determinar las metodologías utilizadas por los maestros de matemáticas en el proceso Enseñanza Aprendizaje, los Factores que intervienen en el rendimiento académico.El método empleado en esta investigación fue de tipo descriptivo aplicado las técnicas de la observación, entrevista, cuestionarios, análisis bibliográfico y documental, las cuales se suministraron a una población de 290 estudiantes activos de la carrera de educación mención matemáticas,7 desertores y 10 maestros que imparten matemáticas en dicha carrera.El estudio concluyó que las principales causas de la deserción de los estudiantes de Educación Mención Matemáticas fueron: matrimonio, nacimiento de hijos, situación económica, falta de tiempo, metodologías empleadas por los profesores de matemáticas, ambiente familiar y universitario y bajas calificaciones.Basándose en estas conclusiones, el estudio recomienda que se considere la situación económica de los estudiantes que ingresan a la carrera con el objetivo de ayudarle a que permanezcan en la misma, proporcionales becas o acuerdos de pago, que el maestro utilice variedad de métodos para que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo y así como también realizar orientaciones motivacionales por parte de la universidad hacia los estudiante.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2725d2725