02117nam a2200253Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001900067245022700086260001300313300000800326520000600334630002300340630003100363630001400394630003900408630003700447650003000484700003000514700004100544700002500585520125300610308241029s9999    xx            000 0 und d  a276  aEspañol  aMGC12-018      0aNivel de Gestión y Aplicación de la Planificación Educativa en el Proceso Enseñanza Aprendizaje en las Escuelas Básicas Félix Trinidad Amaro y La Catalina, Distrito Educativo 11-01 de Sosúa Periodo 2012-2013   aSantiago  a127  a5  aActores Educativos  aAdministración Educativa  aGestión  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aPrograma de Profesionalización  aPlanificación Educativa  easesoraMencía , Pedro   eautoraUreña de la Cruz, Miguelina  eautoraSafe, Tedani   aEste estudio se planteó como objetivo general  analizar el nivel de gestión y aplicación de la planificación educativa en el proceso enseñanza aprendizaje en las Escuelas Básicas Félix Trinidad Amaro y La Catalina Distrito Educativo 11-01 de Sosúa.La investigación tuvo una base teórica y metodológica para la búsqueda y recopilación de la información. Fue descriptivo ya que analizó que es la planificación educativa.   Los métodos utilizados en la investigación fueron de tipo analítico y deductivo. El estudio reveló que el 43% de los docentes emplea las siguientes estrategias para optimizar su planificación: trabajos en grupos, supervisión de la planificación, el seguimiento de la PEC y la evaluación de desempeño.En lo concerniente a las estrategias de enseñanza empleada por los docentes, están: utilizar el contexto, el dictado, la integración de contenidos y los libros de textos.  Reveló además, que para la coordinadora distrital de básica, uno de los propósitos que se propone  en cada visita al centro educativo es ayudar a los docentes en el ejercicio de sus funciones y velar para que el proceso enseñanza- aprendizaje se realice de acuerdo a lo planificado.