03443nam a2200553Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820032000692450279001012600031003803000007004115200007004186300013004256300028004386300030004666300035004966500022005316900014005537000034005677000024006017000044006259010077006699020006007469030042007529040018007949050025008129060006008379070014008439080014008579090051008719100015009229110010009379120014009479130009009619140023009709150019009939160009010129170009010219180014010309190027010445201759010719210007028309220007028379230006028449240014028509420010028649990015028742983241029s9999    xx            000 0 und d  a2799  aEspañol  aCURNE ped-58 F.H. 1996 M.A. 0aEstrategias metodológicas utilizadas por los docentes del área de letras básicas del Centro Universitario Regional de Nagua (CURNA), en el proceso enseñanza-aprendizaje: Su efectividad e incidencia en el desarrollo del léxico de los educandos en el Semestre 2004-1  aMaría Trinidad Sánchez  a81  a26  aDocentes  aEnseñanza-Aprendizaje  aEstrategia Metodológica  aLenguaje y Lenguas-Enseñanza  aLengua Española  aElaborado  easesora De los Santos, Julio  eautora Caro, Sarah  eautora González Martínez, Seferina  a{"1":" Caro","2":" González Martínez"}b{"1":"Sarah","2":"Seferina"}  a1  a{"1":" De los Santos"}b{"1":"Julio"}  aMagíster en  aEducación Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Mayo de 2005  a30/06/15 11:06  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["70","89","95","130"]  aEl propósito de esta investigación fue identificar las estrategias utilizadas por los docentes del área de Letras Básicas del Centro Universitario Regional del Nagua (CURNA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su efectividad e incidencia en el desarrollo del léxico de los educandos en el semestre 2004-I.La metodología utilizada fue de tipo descriptivo, se utilizó una población de 968 educandos 23 secciones y 6 docentes de los cuales se tomó una muestra de 275 equivalentes al 28%.Dentro de las principales conclusiones tenemos: En cuanto a las estrategias de los docentes estos usan pocas veces lectura y análisis de textos, además utilizan pocas veces el diccionario como recurso; en relación al uso de las técnicas de dominio de términos polisémicos, homófonos, antónimos, y sinónimos revelan una media baja(1.66), indicando que los docentes del CURNA lo utilizan pocas veces, así también la técnica de sustantivación y adjetivación reveló una media baja(1.66-1.85), con relación a la derivación de las palabras con prefijos, a partir de raíz latinas y términos afines se evidencia una media relativamente alta (2.0-2.5), en lo que concierne a las actividades de producción escrita como el parafraseo y la producción de párrafos son las que revelan la puntuación más baja de los resultados (60.4 y 78.2%).En conclusión, actualmente se requiere de nuestra sociedad de sujetos activos, reflexivos, indagadores y críticos, capaces de desenvolverse en cualquier medio, pero no se logra si el profesional que sale de los centros universitarios son personas introvertidas, incapaz de pensar o llevar a cabo proyectos importantes que los beneficie a ellos mismos y a la sociedad.  a28  a28  a0  aNO APLICA  cTesis  c2799d2799