03435nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820021000692450263000902600018003533000008003715200007003796300016003866300035004026300039004376300025004766500022005016900024005237000027005477000051005749010060006259020006006859030035006919040018007269050029007449060006007739070014007799080014007939090053008079100015008609110010008759120014008859130009008999140024009089150019009329160009009519170009009609180014009699190029009835201822010129210007028349220007028419230006028489240014028549420010028689990015028783007241029s9999    xx            000 0 und d  a2820  aEspañol  aINTEC C y H 0056 0aCaracterísticas de la enseñanza-aprendizaje de la producción escrita, según el currículo vigente, en la modalidad Técnico Profesional (Segundo Ciclo) del Distrito Educativo 10-04, Regional 10, Santo Domingo Este, República Dominicana 2008-2009.  aSanto Domingo  a127  a35  aCurrículo  aLenguaje y Lenguas-Enseñanza  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aProducción Escrita  aLengua Española  aCopiado sin cambios  easesoraEspinal, Olga   eautoraRodríguez Núñez, José Alejandro  a{"1":"Rodríguez Núñez"}b{"1":"José Alejandro"}  a1  a{"1":"Espinal"}b{"1":"Olga "}  aMaestría en  aLingüística Aplicada  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Junio de 2009  a14/11/19 05:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["52","130","163","166"]  aEsta investigación tuvo como propósito determinar cómo se desarrolla, según el currículo vigente de Lengua Española, la enseñanza-aprendizaje de la producción escrita en la modalidad Técnico Profesional.El estudio estuvo basado en un enfoque mixto, es decir, cualitativo a la vez. El tipo de investigación corresponde a un estudio de caso de carácter descriptivo que se proyecta en los Centros de la modalidad Técnico Profesional correspondiente al Distrito 10-04. El método de investigación fue inductivo, ya que se observó el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de la producción escrita en función del currículo vigente de la Lengua Española, empleado por los docentes de un área, una modalidad, en el Segundo Ciclo del Nivel Medio. Las técnicas aplicadas fueron basadas en fichas de observación de clase, cuadernos y registros, encuestas a profesores y cuestionarios a estudiantes y profesores. La muestra fue seleccionada en tres (3) centros educativos tomando en cuenta características homogéneas de los mismos.A través de las conclusiones se determinó, que la enseñanza-aprendizaje de la producción escrita desarrollada por los docentes de los Centros objetos de investigación, carece de procesos sistemáticos. Esto queda revelado en las observaciones a las prácticas pedagógicas, problemas de inconsistencias en la clase, cuadernos de estudiantes, así como en resultados de las encuestas o cuestionarios aplicados a estudiantes y profesores. Diversas razones conllevan a esta realidad: desconocimiento por parte de los docentes de los contenidos curriculares de producción escrita, inconsistencia de la planificación de contenidos curriculares, exceso en la población estudiantil y poca disponibilidad de tiempo (horas de clases).  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2820d2820