03292nam a2200541Ia 4500 3030 241029s9999 xx 000 0 und d 2842 Español INTEC/ Cy H-0042 Conocimiento y aplicación del currículo educativo vigente de Lengua Española por los docentes del Nivel Medio, Distrito Educativo de Cambita Garabito, San Cristóbal, 2004-2005. San Cristóbal 84 4 Currículo Lenguaje y Lenguas-Enseñanza Lengua Española Sintetizado asesor Benavides, Celso J. autor Garabitos Tejeda, Nilsa Altagracia autor Corporán Corporán, Margarita {"1":"Garabitos Tejeda","2":"Corporán Corporán"} {"1":"Nilsa Altagracia","2":"Margarita "} 1 {"1":"Benavides"} {"1":"Celso J. "} Maestría en Educación 2 NO APLICA NO APLICA Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 08 de Enero de 2007 21/11/19 04:11 NULL NULL NO APLICA ["52","130"] En esta investigación se propuso realizar un estudio sobre el conocimiento de la fundamentación teórica-práctica del currículo educativo vigente de la Lengua Española en el Distrito Educativo de Cambita, San Cristóbal y establecer su correspondencia con su práctica en el aula.Este estudio fue realizado bajo un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) mediante el cual se obtuvieron las conclusiones sobre la realidad en estudio. En el análisis y la interpretación de los datos obtenidos se comprobó que, evidentemente los docentes consultados en este estudio no conocen algunos aspectos básicos del currículo en su planteamiento teórico-práctico. El mayor problema es el manejo funcional de la concepción de la lengua como modelo de percepción, análisis, interpretación y comunicación de la realidad personal y socio-cultural de los sujetos. Esta insuficiencia afecta negativamente el desarrollo de la estrategia de la situación de comunicación (circunstancia real o simulada en que se usa la lengua).Los datos evidenciaron que dentro de las características socio-educativas del docente el indicador de logro más relevante en el conocimiento y desarrollo del currículo de la Lengua Española, lo exhiben aquellos que poseen nivel o grado de especialización de especialización o Post-grado (conclusión desprendida de las respuestas dadas en las distintas situaciones de evaluación y la observación realizada en el proceso de investigación.La realidad expuesta establece la urgente necesidad de que la Secretaría de Estado de Educación y sus instancias correspondientes continúen desarrollando el proceso de investigación-acción, estableciendo como prioridad el conocimiento y aplicación del currículo de la Lengua Española. 16 16 0 NO APLICA Tesis 2842 2842