03485nam a2200541Ia 4500 3054 241029s9999 xx 000 0 und d 2865 Español MA-LAEE 0003 FH 2010 Dificultades que presentan los estudiantes de 2do. Grado del Primer Ciclo Nivel Medio, en el dominio, análisis y compresión de textos expositivos en la enseñanza y aprendizaje de la Lengua Española en el Distrito Educativo 02-03, de las Matas de Farfán, en el año 2009. Santo Domingo 93 19 Enseñanza Sistema Educativo Lengua Española Elaborado asesor De los Santos, Julio autor Reynoso Jiménez, María de los Reyes autor Pérez Lorenzo, María Geraldina {"1":"Reynoso Jiménez","2":"Pérez Lorenzo"} {"1":"María de los Reyes","2":"María Geraldina"} 1 {"1":"De los Santos"} {"1":"Julio"} Maestría en Lingüística Aplicada 1 con Aplicación a Enseñanza de la Lengua Española Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 11 de Enero de 2010 04/12/19 10:12 NULL NULL NO APLICA ["202","277"] A pesar de que hace más de una década que se produjeron importantes reformas con el propósito de mejorar la enseñanza en las distintas áreas y niveles del Sistema Educativo Dominicano, es muy poco lo que se ha logrado de avance en este sentido. Es más, a veces se tiene la impresión de que hemos retrocedido en ese aspecto.Como objetivo central esta investigación tuvo: determinar las dificultades que presentan los estudiantes del 2do. grado Primer Ciclo de la Educación Media, de los Liceos Secundarios de Las Matas de Farfán, para analizar y comprender textos expositivos.Esta investigación es de tipo descriptiva, se aplicaron instrumentos evaluativos e informativos. Para la realización de esta investigación, se trabajó con una muestra de sesenta (60) alumnos y veintitrés (23) docentes.En lo concerniente al aprendizaje de la lengua materna, el estudio revela que existe un alto grado de deficiencia porque, apenas el 13.33% pudo identificar la idea temática en un texto dado. Que el 18,33% demostró capacidad para identificar la idea temática en un texto dado, que el 8.33% pudo identificar la coherencia lógica entre las oraciones con las cuales se escribe sobre el tópico. Que el 18.33% demostró capacidad para identificar las reglas de concordancia entre las palabras y oraciones. También, el hecho de que la investigación demostró que un porcentaje muy bajo puede reproducir el texto orientado tanto en forma oral como en forma escrita.Se recomienda que se incentive entre los alumnos el ejercicio lector, a fin de que se desarrollen competencias comunicativas, tanto en el aspecto expresivo como en el comprensivo. Ya que estas actividades resultan fundamentales para adquirir habilidades en la construcción del discurso escrito, en la dicción y en el enriquecimiento del léxico. 16 16 0 NO APLICA Tesis 2865 2865