03764nam a2200553Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082002000067245026100087260001300348300000700361520000700368630002800375630001500403630002800418630002700446650006700473690001600540700002700556700004000583700003200623901008100655902000600736903003500742904001800777905002400795906000600819907001400825908001400839909006300853910001500916911001000931912001400941913000900955914002800964915001900992916000901011917000901020918001401029919002901043520208101072921000703153922000703160923000603167924001403173942001003187999001303197321241029s9999    xx            000 0 und d  a289  aEspañol  a2013/Bunevs.C65 0aUso de las Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje y su incidencia en la conducta de los/as alumnos/as de 3ro. y 4to. Grado, Nivel Medio del Segundo Semestre en el Instituto Politécnico Ramón Dubert Novo, Cienfuegos, Santiago, República Dominicana  aSantiago  a95  a36  aEnseñanza-Aprendizaje  aIncidencia  aRecursos Tecnológicos  aTecnología Educativa  aTecnología de la Información y de la Comunicación (TICs)  aSintetizado  easesoraReyes, Rafael   eautoraColón, Yolanda Altagracia   eautoraSantana O, Josefina   a{"1":"Colón","2":"Santana O"}b{"1":"Yolanda Altagracia ","2":"Josefina "}  a1  a{"1":"Reyes"}b{"1":"Rafael "}  aMagíster en  aGestión Educativa  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Noviembre de 2013  a17/09/14 11:09  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["89","209","218","191"]  aEste estudio contempló la problemática que enfrenta el Instituto Politécnico Ramón Dubert Novo y los/as alumnos/as de 3ro. y 4to. grado, con el uso de la tecnología en el proceso enseñanza - aprendizaje y su incidencia en los patrones de conducta. fue evidente que este centro educativo enfrenta problemas de conducta de los alumnos/as, siendo reflejada en la agresividad hacia los compañeros, irresponsabilidad en las tareas, además profesores y estudiantes son víctimas de la proliferación de información en las redes sociales, se manifestó además la falta de recursos tecnológicos y didácticos que afecta la calidad educativa. Se evidenció la incidencia de las tics en los patrones de conducta de los alumnos en el aprendizaje significativo, el rendimiento académico y en el comportamiento de los alumnos. Se mostraron factores que interfieren en el uso de las tics como son recursos tecnológicos insuficientes, actitud del docente, disposición de los alumnos/as, influencia de amigos adictos a las tics, lo cual afecta a los educandos en lo personal, emocional y social.Esta investigación reflejó algunas dificultades que enfrentan los alumnos para acceder a las tics como son: recursos insuficientes, conexión a Internet lenta, falta de laboratorios, informaciones arrojadas en los instrumentos de recolección de datos. Se pudo constatar que el uso en forma adecuada de las tics en el proceso de enseñanza - aprendizaje mejoran las relaciones interpersonales, ofrecen diferentes medios de expresión, fomentan el conocimiento y competencia de los alumnos, lo que demostró que el buen uso de la misma contribuye a la mejora de la calidad educativa. Por otro lado, se consideró que el uso desmedido de las tics causa daños de gran envergadura a la educación, lo que resulta difícil de controlar, debido al gran cúmulo de información a que están expuestas las personas hoy día. Lo que demanda de acciones inmediatas que controlen el uso de las tics y con ello las conductas de los alumnos/as.       a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c289d289