02745nam a2200553Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001400067245016600081260001300247300000800260520000600268630002800274630003400302630003000336630002700366630002700393650006700420690001400487700002500501700003100526901004000557902000600597903003300603904001800636905001600654906000600670907001700676908003600693909006200729910001500791911001000806912001400816913000900830914002400839915001900863916000900882917000900891918001400900919003100914520118900945921000702134922000702141923000602148924001402154942001002168999001302178325241029s9999 xx 000 0 und d a293 aEspañol aMGC12-020 0aNivel de Aplicación de los Recursos Tecnológicos por los Docentes del Ciclo Básico de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA). Periodo Mayo- Agosto 2010 aSantiago a127 a5 aActitud de los Docentes aAdministración de Proyectos aAprendizaje Significativo aRecursos Audiovisuales aTecnología Educativa aTecnología de la Información y de la Comunicación (TICs) aElaborado easesoraMena, Miriam eautoraVargas , Miguelina  a{"1":"Vargas "}b{"1":"Miguelina "} a1 a{"1":"Mena"}b{"1":"Miriam"} aMagíster en aEducación a1 aMención en aGestión de Centros Educativos aUniversidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago aNULLbNULL a["1"] aNO APLICA aNULL a01 de Junio de 2012 a30/04/14 09:04 aNULL aNULL aNO APLICA a["4","9","20","174","191"] aEste estudio se planteó como objetivo general  analizar  el nivel nivel de aplicación de los recurso tecnológicos por los docentes del ciclo básico de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), periodo Mayo- Agosto 2010.Esta investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, ya que presentó los resultados de manera numérica. Además,  es de carácter transaccional o transversal. Fue de tipo documental, descriptiva y de campo. El método empleado fue el deductivo y las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron una entrevista a la directora del centro educativo y  un cuestionario aplicado a los docentes.El estudio evidenció que la  Universidad Abierta para Adultos (UAPA)  cuenta con los siguientes recursos tecnológicos: televisión, VHS, cámara digitales, computadora, radio casetera, pizarra digital, retroproyector, Internet entre otros.  Se pudo señalar además, que el recuso tecnológico más utilizado en el proceso enseñanza-aprendizaje es el retroproyector, le sigue el Internet y la pizarra.   Se encontró que el 97% de los docentes ha recibido capacitación para usar los recursos tecnológicos.  a11 a11 a0 aNO APLICA cTesis c293d293