Factores que inciden en la gestión de aula y el aprendizaje de los estudiantes del Nivel Medio en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA). Período 2012-2013 

 - Santiago 
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<br/><br/> 5  El estudio se planteó como objetivo general  determinar los factores que inciden en la gestión de aula  y el aprendizaje de los estudiantes del nivel medio en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA) Periodo 2012-2013El enfoque del estudio fue cuantitativo, porque midió y analizó variables. El tipo de estudio se centró fundamentalmente en el análisis documental y de campo. El método empleado fue deductivo. Se utilizó como instrumento el cuestionario. La población correspondió a la directora del centro educativo, 8 docentes y 133 alumnos del nivel medio en la tanda matutina en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA).El estudio concluyó que es determinante la preparación del maestro, la planificación docente, el alto sentido de compromiso con la calidad. Las relaciones interpersonales se dan dentro del aula y el apoyo- acompañamiento del director, sin embargo es importante entrelazar entre todos los factores y no sólo el mejoramiento de uno de ellos. Es lo que hace interesante y significativo tener una gestión de aula  efectiva que eleve los niveles de calidad y los aprendizajes de los estudiantes. 
<br/><br/><label>LCCN: </label>300 
<br/><br/><label>Subjects--Uniform Titles: </label><br/>Acompañamiento Escolar<br/>Actores Educativos<br/>Aprendizaje Significativo<br/>Estrategia de Aprendizaje<br/>Gestión
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Gestión Educativa
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>MGC13-003