02746nam a2200565Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001900067245016600086260001300252300000800265520000600273630002900279630002300308630003000331630003000361630001400391650002400405690001400429700002800443700003200471700003500503901007600538902000600614903003600620904001800656905001600674906000600690907001700696908003600713909006200749910001500811911001000826912001400836913000900850914002600859915001900885916000900904917000900913918001400922919003200936520115500968921000702123922000702130923000602137924001402143942001002157999001302167332241029s9999    xx            000 0 und d  a300  aEspañol  aMGC13-003      0aFactores que inciden en la gestión de aula y el aprendizaje de los estudiantes del Nivel Medio en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA). Período 2012-2013  aSantiago  a127  a5  aAcompañamiento Escolar  aActores Educativos  aAprendizaje Significativo  aEstrategia de Aprendizaje  aGestión  aGestión Educativa  aElaborado  easesoraMencía, Pedro  eautoraContreras , Fernando  eautoraMarreta Díaz, Elcida   a{"1":"Contreras ","2":"Marreta Díaz"}b{"1":"Fernando","2":"Elcida "}  a1  a{"1":"Mencía"}b{"1":"Pedro"}  aMagíster en  aEducación  a1  aMención en  aGestión de Centros Educativos  aUniversidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Febrero de 2013  a17/07/15 02:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["207","7","20","93","111"]  aEl estudio se planteó como objetivo general  determinar los factores que inciden en la gestión de aula  y el aprendizaje de los estudiantes del nivel medio en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA) Periodo 2012-2013El enfoque del estudio fue cuantitativo, porque midió y analizó variables. El tipo de estudio se centró fundamentalmente en el análisis documental y de campo. El método empleado fue deductivo. Se utilizó como instrumento el cuestionario. La población correspondió a la directora del centro educativo, 8 docentes y 133 alumnos del nivel medio en la tanda matutina en el Instituto de Estudios Avanzados (IEA).El estudio concluyó que es determinante la preparación del maestro, la planificación docente, el alto sentido de compromiso con la calidad. Las relaciones interpersonales se dan dentro del aula y el apoyo- acompañamiento del director, sin embargo es importante entrelazar entre todos los factores y no sólo el mejoramiento de uno de ellos. Es lo que hace interesante y significativo tener una gestión de aula  efectiva que eleve los niveles de calidad y los aprendizajes de los estudiantes.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c300d300