02853nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450237000922600011003293000007003405200007003476300017003546300027003716500017003986900014004157000026004297000029004557000028004847000042005129010108005549020006006629030034006689040018007029050037007209060006007579070014007639080014007779090051007919100015008429110010008579120014008679130009008819140025008909150019009159160009009349170009009439180014009529190018009665201268009849210007022529220007022599230006022669240014022729420010022869990015022963306241029s9999    xx            000 0 und d  a3108  aEspañol  aMA-DM 0003 FH 2004 0aActitud de los profesores de matemáticas hacia el nivel de rendimiento de los estudiantes del primer ciclo , nivel medio, Liceo Ercília Pepín, tanda matutina y vespertina de San Francisco de Macorís, año escolar 2003-2004.  aDuarte  a88  a12  aMatemática  aRedimiento académico  aMatemática  aElaborado  easesoraArias, Rafael  eautoraBonilla , Alberto  eautoraFélix, Enrique  eautoraThen Alvarado, María Dolores  a{"1":"Bonilla ","2":"Félix","3":"Then Alvarado"}b{"1":"Alberto","2":"Enrique","3":"María Dolores"}  a1  a{"1":"Arias"}b{"1":"Rafael"}  aMagíster en  aDidáctica de las Matemáticas  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Agosto de 2004  a31/10/19 03:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["135","242"]  aEl propósito principal de este estudio consistió en identificar y valorar la actividad de los profesores de matemáticas del Liceo Ercília Pepín matutino y vespertino, hacia el nivel de rendimiento de sus alumnos. La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo descriptiva.Como instrumento y técnicas se empleó dos cuestionarios aplicados a los profesores y estudiantes, la observación, entrevistas, análisis y encuestas. Se trabajó con una población constituida por quince (15) maestros de matemáticas y doscientos sesenta (260) estudiantes del primer ciclo, que cursan dichas asignaturas en el Liceo Ercília Pepín.El estudio concluye que los profesores de matemáticas, consideran tener una actitud favorable hacia el rendimiento de sus alumnos. Esto implica que el maestro debe promover el mejoramiento de otros aspectos o elementos que influyen en el nivel de rendimiento académico en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.El estudio recomienda a los maestros, proporcionar a los estudiantes a través de las matemáticas, la posibilidad de adquirir hábitos de pensamientos adecuados para la resolución de problemas, mediante los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de esta materia.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c3108d3108