02436nam a2200229Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820035000692450239001042600011003433000008003545200006003626300017003686300013003856300016003986500020004147000026004347000034004607000036004945201676005303617241029s9999    xx            000 0 und d  a3393  aEspañol  aCURNE. Ped-82. F.H. 2006. M.A. 0aCompetencias profesionales, pedagógicas y humanas de los profesores de la Escuela de Pedagogía que imparten docencia en la carrera de Educación Básica, en el Centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE), semestre 2006-2.  aDuarte  a107  a6  aCompetencias  aDocentes  aPedagogía  aParticipación  easesoraMena, Lucía  eautoraAcosta, María Virgen  eautoraDurán, Yanira Mercedes  aEl propósito de este estudio se encaminó a determinar las competencias profesionales, pedagógicas y humanas de los profesores de la Escuela de Pedagogía que imparten docencia en la carrera de Educación Básica en el Centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE), semestre 2006-2.Para este estudio se utilizó un diseño descriptivo, la población de interés fueron treinta y cinco (35) profesores y mil setenta y cuatro (1,074) estudiantes, de los cuales se tomó una muestra de veinticinco (25) profesores y doscientos ochenta y tres (283) estudiantes. La recolección de los datos fue obtenida a través de dos (2) cuestionarios diseñados para tales fines y analizados mediante la técnica manual usando frecuencias y porcentajes.Entre los hallazgos tenemos: sobre competencias, los estudiantes perciben que sus profesores, en su mayoría, tienen gran dominio de las competencias profesionales y pedagógicas pues afirman que éstos se capacitan constantemente. El 52% de los profesores participa en programas de actualización docente. Los profesores revelan que planifican sus actividades docentes, sin embargo, un alto porcentaje de los estudiantes percibe que no. Los profesores afirman usar varias técnicas de evaluación, aunque los estudiantes afirman que los profesores los evalúan por pruebas y exámenes. Un alto porcentaje de los profesores afirman, estar dispuestos a usar los recursos tecnológicos siempre y cuando estén disponibles. Los resultados revelan que los profesores poseen valores como solidaridad, dinamismo, responsabilidad, autoestima, equilibrio, comprensión, capacidad de escucha, sentido común.