02875nam a2200577Ia 4500 393 241029s9999 xx 000 0 und d 359 Español MEI 12-001 Aplicación de las estrategias metodológicas de los rincones pedagógicos de Nivel Inicial de la Escuela Andrés Bello del Municipio de Moca, Provincia Espaillat, República Dominicana 2011-2012. Santiago 127 5 Adaptación Estudiantil Aprendizaje Centros Educativos Enseñanza Estrategia Metodológica Calidad Docente Elaborado asesor Mena, Miriam autor Brito Miranda , Ana Ramona autor Núñez Pérez, Alfaquenia Altagracia {"1":"Brito Miranda ","2":"Núñez Pérez"} {"1":"Ana Ramona","2":"Alfaquenia Altagracia"} 1 {"1":"Mena"} {"1":"Miriam"} Magíster en Ciencias de la Educación 1 Mención en Educación Inicial Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Junio de 2012 12/11/19 10:11 NULL NULL NO APLICA ["8","18","33","202","223"] El estudio planteó como objetivo general determinar el nivel de aplicación de las estrategias metodológicas de los rincones pedagógicos de Nivel Inicial de la Escuela Andrés Bello del Municipio de Moca Provincia Espaillat, República Dominicana 2011-2012.La investigación tuvo un carácter no experimental bajo el enfoque cuantitativo, ya que los resultados de la misma se realizaron de forma numérica. El método empleado fue deductivo. La población la conformaron un (1) director del Centro Educativo, cuatro (4) docentes que imparten docencia en el Inicial y los ciento veintisiete (127) alumnos, al igual que la familia.Los resultados del estudio evidenciaron, que el 100% de los docentes que laboran en el Nivel Inicial de la Escuela Andrés Bello del Municipio de Moca, han alcanzado un nivel académico de Licenciatura y Maestría en Educación Media. Notándose que ninguno se ha especializado en el área del Nivel Inicial. El 50% de los docentes que laboran en el Nivel Inicial afirmaron que es anual que reciben algún tipo de capacitación en los rincones pedagógicos. Esta formación continua que reciben los docentes son: talleres, diplomados y especialidades; siendo este último muy limitado. 11 11 0 NO APLICA Tesis 359 359