02912nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450226000922600018003183000008003365200007003446300013003516300030003646500022003946900014004167000031004307000040004617000048005019010097005499020006006469030039006529040015006919050025007069060006007319070014007379080014007519090051007659100015008169110010008319120014008419130009008559140024008649150019008889160009009079170009009169180014009259190016009395201368009559210007023239220007023309230006023379240014023439420010023579990015023673845241029s9999    xx            000 0 und d  a3606  aEspañol  aMA-ES 0015 FH 2002 0aAnálisis de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la asignatura Redacción Periodística, en la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, abril 2001-2002.  aSanto Domingo  a127  a33  aDocentes  aEstrategia Metodológica  aSocio Pedagogía  aElaborado  easesoraÁrias, Rafael   eautora Pérez Nova,  Luis Enrique  eautora Díaz López, Cándido Alexander  a{"1":" Pérez Nova","2":" Díaz López"}b{"1":" Luis Enrique","2":"Cándido Alexander"}  a1  a{"1":"Árias"}b{"1":"Rafael "}  aMaestro en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a03 de Junio de 2002  a04/11/19 04:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["70","95"]  aEl estudio pretendió determinar si la metodología utilizada por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura Redacción Periodística I, de la carrera Licenciatura en Comunicación Social, de la Escuela de Comunicación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. La cual permite en los estudiantes, la adquisición del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.La investigación presentó un diseño descriptivo y documental dirigido hacia una población conformada por todos los docentes y estudiantes de la carrera Licenciatura en Comunicación Social en la asignatura Redacción Periodística I (Sede Central Universidad Autónoma de Santo Domingo). El instrumento empleado para la recolección de datos fue el cuestionario de preguntas cerradas.El estudio concluyó que las estrategias más utilizadas por los docentes son: trabajo de investigación, reporte de lectura, discusión en grupos, exposiciones, análisis de textos. Los medios más empleados son: tizas, borradores, libro de textos y material impreso. Las formas de evaluación son: prácticas, exámenes parciales y finales.El estudio recomienda, aprovechar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como medios de enseñanza, sin necesidad de prescindir de los estudios tradicionales.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c3606d3606