03007nam a2200541Ia 4500 46 241029s9999 xx 000 0 und d 37 Español MLLE-006 Proceso de Producción Escrita de Textos Expositivos de los Estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Básico en los Centros Educativos Ramón Antonio Rodríguez, San Francisco Abajo y Mélida Pérez de la Zona de Estancia Nueva Distrito Escolar 06 - 06 de Moca Durante el Periodo Septiembre - Diciembre Año Escolar 2011-2012 Santiago 127 5 Estudiantes Producción Escrita Competencia Lingüística Copiado sin cambios asesor Serrata, Martha Oritiana autor Rojas Luna , Digna Antonia autor Gabot Paulino, Anneris Altagracia {"1":"Rojas Luna ","2":"Gabot Paulino"} {"1":"Digna Antonia","2":"Anneris Altagracia"} 1 {"1":"Serrata"} {"1":"Martha Oritiana"} Maestría en Lingüística Aplicada 1 Orientada en Lingüística Aplicada a la Lengua Española ISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 03 de Julio de 2012 22/04/14 02:04 NULL NULL NO APLICA ["96","166"] Este estudio es de tipo descriptivo-explicativo con un enfoque cualitativo y con algunos rasgos cuantitativos. Participó una muestra  de 266 estudiantes y 13 docentes que imparten Lengua Española  de los centros objetos de estudio, quienes se le aplicaron un cuestionario. También se utilizó la observación directa del desempeño docente al momento de poner a producir sus estudiantes en relación con el proceso de producción escrita de textos expositivos. En esta investigación se siguieron los lineamientos propuestos por el enfoque funcional y comunicativo del currículo dominicano, en el cual se promueve el desarrollo de competencias comunicativas oral y escrita en un conjunto de proceso y conocimiento que le permitan al individuo poder producir y comprender discursos en diferentes situaciones de comunicación. Los hallazgos arrojados por la investigación reflejan que la mayoría de los docentes de de los centros objetos de estudio no desarrollan los pasos propuestos para la producción escrita basada en procesos según lo demandado por el diseño curricular de Lengua Española. En conclusión con los centros objetos de estudio se evidencia que los docentes siguen utilizando las acciones propias del sistema tradicional para la enseñanza  de textos expositivos.    11 11 0 NO APLICA Tesis 37 37