02724nam a2200529Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082004300067245017600110260002700286300000700313520000700320630001700327630001600344630001600360650001600376690001400392700003700406700004100443901005000484902000600534903004500540904001800585905002500603906000600628907001700634908001400651909003900665910001500704911001000719912001400729913000900743914002400752915001900776916000900795917000900804918001400813919002100827520129100848921000602139922000602145923000602151924001402157942001002171999001302181414241029s9999    xx            000 0 und d  a380  aEspañol  aT 372.414, R696n 2013  13-028461.T e.1 0aNivel de competencia Lecto-Escritora de los estudiantes de la carrera de educación en la Universidad O y M, Extensión La Romana, Rep. Dom, Año académico 2011-2012.  aSan Pedro de Macorís  a56  a20  aCompetencias  aEducación  aEstudiantes  aAprendizaje  aElaborado  easesoraMartínez , Altagracia   eautoraRodríguez Sano, Altagracia   a{"1":"Rodríguez Sano"}b{"1":"Altagracia "}  a1  a{"1":"Martínez "}b{"1":"Altagracia "}  aMagíster en  aEducación Superior  a1  aMención en  aGestión  aUniversidad Central del Este (UCE)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a08 de Junio de 2013  a13/05/14 08:05  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["40","72","96"]  aEl propósito principal de este estudio consistió en determinar el nivel de competencia de Lecto-Escritura de los estudiantes de la carrera de educación, en la Universidad Dominicana O & M, Extensión La Romana, Rep. Dom. Año académico 2011-2012. El método empleado en la investigación fue cualitativo-descriptivo. La técnica de recolección de  datos consistió en la encuesta y se utilizó como instrumento el cuestionario. Se trabajó con una población de 128 estudiantes de Licenciatura en Educación, de la cual se tomó como muestra el 20%,  correspondiente a 128 estudiantes. El estudio concluye que se hace imprescindible que cada institución de educación superior haga herramientas y estrategias que les permitan detectar y superar la problemática de la lecto-escritura, porque si bien es cierto que es una situación que viene de otros grados las universidades no pueden hacer caso omiso a dicha situación, para poder mejorar el perfil de sus egresados en el área de pedagógica. El estudio recomienda a las universidades, aplicar pruebas de ingreso entre las que se puede citar: la prueba de orientación y medición académica (POMA), esta prueba evalúa los conocimientos en diferentes áreas incluyendo la Lengua Española.    a2  a2  a0  aNO APLICA  cTesis  c380d380