03151nam a2200553Ia 4500 415 241029s9999 xx 000 0 und d 381 Español T 378.0071 S714c 2010 11-021200-T e.2 Conocimientos, actitudes y prácticas de los profesores de Ciencias Jurídicas con relación a los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, extensión La Romana, semestre mayo-agosto 2008. San Pedro de Macorís 58 20 Actitudes Métodos Práctica Docente Metodología Elaborado asesor Joa Espinal, David autor Sori Rodríguez, Agueda Alejandra autor Lajara Matos, Danilsa Isabel {"1":"Sori Rodríguez","2":"Lajara Matos"} {"1":"Agueda Alejandra ","2":"Danilsa Isabel "} 1 {"1":"Joa Espinal"} {"1":"David"} Magíster en Enseñanza Superior 1 Mención en Docencia Universidad Central del Este (UCE) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 29 de Mayo de 2010 21/11/19 04:11 NULL NULL NO APLICA ["6","213","162"] El propósito principal de este estudio consistió en conocer los métodos y técnicas que poseen y utilizan los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Escuela de Derecho de la Universidad Central del Este (UCE) extensión La Romana, período mayo/agosto/ 2008. La investigación fue de tipo descriptiva con un diseño cuantitativo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario. La muestra estuvo conformada por diez (10) profesores de la extensión La Romana de la Universidad Central del Este y veinte (20) estudiantes de distintos semestres de la misma extensión de La Romana. El estudio concluye, que el conocimiento que poseen los profesores de la Escuela de Derecho de la Universidad Central del Este, en la extensión de la Romana, respecto de la metodología de la enseñanza-aprendizaje, evidentemente es débil en relación con la alta calidad metodológica que debe poseer cada profesor en materia de enseñanza. La práctica empleada es tradicional, en materia de impartir docencia siguen el método tradicional antiguo de llenar pizarras, de dictar para que de igual modo, los estudiantes llenen sus cuadernos de informaciones que deberán estudiar y digerir después, dejando a un lado las más actualizadas técnicas de enseñanza a través de la interrelación entre profesores y estudiantes y los debates abiertos sobre el tema en cuestión. El estudio recomienda, que la Universidad Central del Este se aboque a impartir más talleres sobre la nueva metodología basada en el constructivismo como modelo de enseñanza avanzado. 2 2 0 NO APLICA Tesis 381 381