03112nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820018000692450179000872600018002663000007002845200007002916300028002986300016003266300061003426300027004036500067004306900014004977000028005117000036005399010045005759020006006209030036006269040018006629050039006809060006007199070014007259080014007399090051007539100015008049110010008199120014008299130009008439140028008529150019008809160009008999170009009089180014009179190029009315201551009609210007025119220007025189230006025259240014025319420010025459990015025554117241029s9999    xx            000 0 und d  a3867  aEspañol  aUCSD MDU 0085 0aUso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICS), en la Enseñanza de la Geografía, en la Universidad  Autónoma de Santo Domingo en el Año 2013  aSanto Domingo  a88  a48  aEnseñanza-Aprendizaje  aGeografía  aTecnología de la Información y Comunicación (TICs)  aTecnología Educativa  aTecnología de la Información y de la Comunicación (TICs)  aElaborado  easesoraAstacio, Martin  eautoraSantana, Ronald Cristian  a{"1":"Santana"}b{"1":"Ronald Cristian"}  a1  a{"1":"Astacio"}b{"1":"Martin"}  aMaestría en  aDocencia y Gestión Universitaria  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Católica de Santo Domingo (UCSD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Noviembre de 2013  a15/05/15 11:05  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["89","233","296","191"]  aEl propósito principal de esta investigación consistió en, analizar la vinculación de la geografía con las tecnologías de la información y las comunicaciones, con el fin de determinar el grado de formación o capacitación que reflejan los docentes de la asignatura de Geografía de la UASD, en la aplicación y manejo de las tecnologías aplicadas en la educación y en el proceso enseñanza-aprendizaje, además, determinar el nivel de conocimiento que poseen estos docentes en tecnologías aplicadas a la educación, tanto en la capacitación, como en recursos didácticos tecnológicos, para que estos integren las TICs a sus prácticas pedagógicas. En la investigación se usaron los métodos: inductivo, la observación, el análisis y la entrevista.  El estudio se realizó con una población de 16 docentes, para una  muestra de un 100%. Se concluyó con los siguientes datos: en el 56.3% de los profesores, existe un alto grado de relación entre la tecnología y la enseñanza, los programas que más dominan los docentes en la Escuela de Geografía son; el Word y el Power Point, con un 93.8%.Se recomendó iniciar un proyecto de vitalización de la docencia, desarrollando políticas y/o programas que vallan en beneficio del uso de las TICs en las enseñanzas de las Geografías. Crear un sistema de acompañamiento y monitoreo de los docentes, a fin de que los mismos cuenten con el apoyo y la exigencia necesaria, para la integración de las TICs en sus prácticas pedagógicas.  a12  a12  a0  aNO APLICA  cTesis  c3867d3867