03036nam a2200565Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001900067245022200086260001300308300000800321520000700329630002300336630003000359630002700389630001600416630002300432650001600455690001400471700002800485700004400513700003800557901009100595902000600686903003600692904001800728905001600746906000600762907001700768908003600785909006200821910001500883911001000898912001400908913000900922914002900931915001900960916000900979917000900988918001400997919003101011520137101042921000702413922000702420923000602427924001402433942001002447999001302457427241029s9999    xx            000 0 und d  a393  aEspañol  aMGC12-007      0aEfectividad de las estrategias de enseñanza de los docentes de Octavo Grado en las asignaturas objeto de Pruebas Nacionales en la Escuela Laura Vicuña de La Vega, Distrito Educativo 06-04, año escolar 2011-2012.  aSantiago  a127  a36  aActores Educativos  aAprendizaje Significativo  aEducación en Valores  aEnseñanza  aEstrategia Docente  aEnseñanza  aElaborado  easesoraMencía, Pedro  eautoraMorales Quan , Carlos Guillermo   eautoraAcosta Reynoso , Maricela   a{"1":"Morales Quan ","2":"Acosta Reynoso "}b{"1":"Carlos Guillermo ","2":"Maricela "}  a1  a{"1":"Mencía"}b{"1":"Pedro"}  aMagíster en  aEducación  a1  aMención en  aGestión de Centros Educativos  aUniversidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Septiembre de 2012  a06/12/19 08:12  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["7","20","75","202","94"]  aEl estudio se propuso determinar la efectividad de las estrategias de enseñanza de los docentes de Octavo grado en las asignaturas objeto de Pruebas Nacionales en la Escuela Laura Vicuña de la Vega Distrito Educativo 06-04 en el año escolar 2011-2012.  El trabajo de estudio se ubicó dentro del diseño experimental que es el tipo de investigación sistemática en el que el investigador no tiene control sobre las variables independientes, porque ya ocurrieron los hechos o son intrínsecamente manipulables. Fue bibliográfico y de campo, ya que combinó el análisis de datos obtenidos en fuentes bibliográficas, con el proceso metodológico que recogen los datos de forma directa, en el lugar de los hechos. Para la recogida de la información se utilizó como instrumento el cuestionario.Según las estrategias de enseñanzas utilizadas por los docentes se pudo evidenciar que hay diferencias. Las estrategias más utilizadas en la asignatura de Matemática, según los estudiantes es integración de contenidos nuevos, mientras que la profesora afirmó no haberlo tenido en cuenta. La maestra además dijo utilizar mapas conceptuales, mientras que un 18% de los estudiantes dijo que ella no lo utiliza. En Lengua Española según los estudiantes la estrategia de enseñanza más utilizada, fueron trabajo grupal y preguntas.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c393d393