03222nam a2200577Ia 4500 4186 241029s9999 xx 000 0 und d 3936 Español NO APLICA Gestión pedagógica que propicia la articulación entre el grado pre-primario del Nivel Inicial y el grado del Nivel Básico, en el Centro Educativo San José, Fé y Alegría, correspondiente al Distrito 15-01. Año Escolar 2012-2013 Santo Domingo 116 48 Educación Gestión Mejoramiento del Aprendizaje Metodología de Enseñanza Necesidades Educativas Gestión Educativa Elaborado asesor Bravo, Delfina autor Veloz, Fe Rosalía Alba autor Pérez , Belkis Magnolia {"1":" Veloz","2":" Pérez "} {"1":"Fe Rosalía Alba","2":"Belkis Magnolia "} 1 {"1":" Bravo"} {"1":"Delfina "} Maestría en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Octubre de 2013 18/07/15 05:07 NULL NULL NO APLICA ["72","111","138","139","145"] El propósito general de este estudio, consistió en describir los aspectos de la gestión pedagógica que propicia la articulación entre el grado Pre-Primario del Nivel Inicial y el Primer Grado del Nivel Básico en el Centro Educativo San José Fe Alegría, del Distrito Educativo 15-01, en el año escolar 2012-2013.  El estudio fue de carácter no experimental.  La metodología utilizada fue del tipo cuantitativo-cualitativo y el método usado fue inductivo-deductivo y analítico-sintético. La población empleada estuvo conformada por 128 actores, los cuales estuvieron divididos de la forma siguiente: una subdirectora,  4 docentes y 120 estudiantes  del Primer Grado del Nivel Inicial de dicho recinto educativo. Los análisis realizados indicaron, que desarrollar actividades entre educadoras con los niños y niñas de ambos niveles como: recreos compartidos entre los niños de pre-primaria y primer grado, visitas formativas, cierres de proyectos, recorridos, diálogos constantes y reflexiones, desarrollo de actividades lúcidas como: canciones, poesías, dramatizaciones, concursos, juegos, cuentos y ambientaciones de aulas de forma conjunta.El estudio realizado recomendó, llevar al primer grado la Metodología Juego-Trabajo, así como la implementación de estrategias lúcidas en este grado, ambientación en aulas o rincones de juego, con materiales al alcance de los niños y las niñas. También compartir actividades entre los niños y las niñas, así como con los docentes de ambos grados.          12 12 0 NO APLICA Tesis 3936 3936