03436nam a2200565Ia 4500 4275 241029s9999 xx 000 0 und d 4019 Español MCESTE7 El liderazgo del director y su relación con el proceso de gestión educativa, Distrito Educativo 11-02, Puerto Plata, R.D. Centros Educativos Primarios Virginia Elena Ortea y María Concepción Gómez Matos, Primer y Segundo Ciclo, año lectivo 2013-2014. Puerto Plata 121 36 Directores de Centro Directores de Escuelas Gestión Escolar Liderazgo Liderazgo Copiado sin cambios asesor Cabrera, Ceferina autor Nolasco, Hilaria autor Reyes Hernández , Fermín {"1":"Nolasco","2":"Reyes Hernández "} {"1":"Hilaria","2":"Fermín"} 1 {"1":"Cabrera"} {"1":"Ceferina"} Magíster en Ciencias de la Educación 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Mayo de 2014 08/12/19 09:12 NULL NULL NO APLICA ["203","66","201","131"] La presente investigación contempló como objetivo general analizar el liderazgo del director y su relación con el proceso de gestión educativa, en el Distrito Educativo 11-02, Puerto Plata, R.D. en los Centros Educativos Primarios Virginia Elena Ortea y María Concepción Gómez Matos, Primer y Segundo Ciclo, año lectivo 2013-2014. Se tomaron en cuenta variables como la percepción de los docentes en torno al liderazgo de la gestión pedagógica y administrativa realizada por los directores de los Centros Educativos. También variables como las estrategias que utilizan los directores en el desempeño de sus funciones para dar seguimiento al proceso pedagógico y también las que influyen en la gestión directiva y planes de mejora.Se utilizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, que consiste en especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis. El instrumento de recolección de datos fue el cuestionario que se aplicó a los maestros y directores de los Centros en cuestión. Los resultados mostraron que las estrategias que utilizan los directores en el desempeño de sus funciones para dar seguimiento al proceso pedagógico son: trabajo en equipo, planificación, reuniones, desempeño, acompañamiento, supervisión, monitoreo, manejo de riesgo, motivación. También los planes de mejora implementados por los directores de los Centros favorecen la mejora en la práctica pedagógica de los docentes de los centros. Se recomendó a las autoridades directivas de ambos centros y a los docentes, continuar realizando una gestión como hasta ahora, procurando mejorar los acompañamientos a los docentes, mejorando el diálogo y atendiendo los problemas que surgen en el centro. 11 11 0 NO APLICA Tesis 4019 4019