03460nam a2200565Ia 4500 4333 241029s9999 xx 000 0 und d 4076 Español MGC.14-037 Incidencia de la gestión del director en la aplicación de proyecto educativo de centro en la Escuela Federico García Godoy del Distrito Educativo 06- 04 de la Vega Oeste,durante el Año Escolar 2013-2014 Santiago 127 5 Administración de Proyectos Calidad Educativa Estrategia Gestión Gestión Educativa Elaborado asesor Jiminián., Yanet Y. autor De La Cruz Peña, Andrea Felícita autor Guzmán Rosario , Jenniffer {"1":"De La Cruz Peña","2":"Guzmán Rosario "} {"1":"Andrea Felícita ","2":"Jenniffer "} 1 {"1":"Jiminián."} {"1":"Yanet Y."} Magíster en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 15 de Mayo de 2014 20/07/15 11:07 NULL NULL NO APLICA ["9","29","92","111"] Esta investigación tuvo por objetivo, describir las estrategias para mejorar la gestión administrativa de los centros de educación básica mediante los Proyectos Educativos de Centro en las escuelas de la Zona Cibao Sur, año escolar 2004-2005. El diseño, fue de tipo descriptivo, de campo, analítico, no experimental, de recolección de datos primarios y secundarios; en el cual se plantearon como objetivo: analizar las dificultades que presentan los directores en la aplicación del Proyecto Educativo de Centro en el Nivel Básico de los centros educativos seleccionados. Jiménez, Soto y Abreu.El estudio encontró que más del 90% de los maestros, posee un perfil pedagógico inadecuado para enfrentar los problemas de las deficiencias que genera el incumplimiento de las funciones  de los directores ante sus obligaciones en el proceso de seguimiento del personal docente bajo su cargo, las cuales han sido establecidas previamente en el aspecto funcional del Proyecto Educativo de Centro, y el sistema educativo de la ciudad de Valencia; que posee los niveles infraestructurales adecuados tanto en los niveles físicos, humanos, técnicos y tecnológicos para que los directores puedan ejercer sus habilidades de liderazgo ante la gestión escolar de sus centros educativos.En esas conclusiones, los autores resaltaron el alto nivel de eficiencia y eficacia que posee el Sistema Educativo Español, y específicamente valenciano, en lo que respecta a sus infraestructuras, lo cual favorece de manera capital a que los facilitadores puedan ejercer sus funciones correspondientes en las instituciones educativas de esa ciudad.El estudio recomendó a la dirección  del Centro Educativo Federico García Godoy seguir implementado estrategias que permitan mantener la armonía y el respecto entre todo el equipo. 11 11 0 NO APLICA Tesis 4076 4076