02383nam a2200253Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820017000692450163000862600018002493000007002675200007002746300015002816300019002966300039003156300027003546300024003816500016004057000038004217000036004597000037004955201597005324373241029s9999    xx            000 0 und d  a4116  aEspañol  aED 538 UTESA 0aIncidencia de la Lectura y Escritura en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Primero de Bachillerato del Politécnico San Valero, Año 2011-2012  aSanto Domingo  a72  a49  aIncidencia  aLectoescritura  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aRedimiento académico  aRendimiento Escolar  aRendimiento  easesora Cambero, María Estela   eautora De la Cruz, Yudilandia   eautora Camacho, Luz del Carmen   aLos objetivos de la presente investigación, fueron verificar los factores que afectan el rendimiento académico en las competencias de lectura y escritura, así como identificar el grado de aprendizaje de lectura y escritura de los estudiantes de 1er.  grado de bachillerato.  En la investigación se trabajó con el tipo de estudio descriptivo, lo que permitió formular nuevos planteamientos y profundizar en los hechos existentes, e incrementar los supuestos teóricos de los fenómenos de la realidad observada. De igual manera, este estudio fue de enfoque bibliográfico, basado en los distintos tipos de escrituras tales como: libros, revistas, entre otras.  Las técnicas e instrumentos que se usaron fueron; una entrevista hecha a las docentes de Lengua Española, el 2 de noviembre del 2012 y un cuestionario hecho a los estudiantes de primero de bachillerato de 10 preguntas cerradas. La población estuvo representada por todos los alumnos de 13 a 15 años del sector de Los Guaricanos, que pertenecen al referido centro.El estudio concluyó, que según los resultados obtenidos del cuestionario hecho a los estudiantes, el 75% de ellos, tiene más habilidad en la lectura, mientras que el 25%, tiene más habilidad en la escritura. También el material con que imparten docencias las maestras, es considerado como excelente para un 50% y muy buena para un 45%, mediana para un 5%, solo el 35% de los padres, ayuda a los estudiantes en la lectura y escritura,  el 30% algunas veces, regularmente no ayuda el 30% y el 5% mencionó que nunca lo hace.