02514nam a2200241Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001500067245017300082260002700255300000700282520000700289630001600296630001600312630002600328630002700354650002200381700003100403700004900434700003600483520175300519456241029s9999    xx            000 0 und d  a421  aEspañol  a2012-11765 0aUso de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de las Ciencias Sociales, Liceo del Distrito Educativo 05-01, período 2011-2012  aSan Pedro de Macorís  a74  a20  aAprendizaje  aEnseñanza  aRecursos Didácticos  aTecnología Educativa  aCiencias Sociales  easesoraCabrera, Argentina  eautoraRamírez Richards, Yeritza Mercedes   eautoraCastro Castillo, Martina  aEste estudio tuvo como objetivo general analizar el uso de los Recursos Didácticos en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el área de Ciencias Sociales. De acuerdo con las variables sustentadas al soporte teórico fundamental se basó en los conceptos relacionados, de cuales materiales están dotados los liceos en el área de Ciencias Sociales, factores que inciden en el uso y manejo de los recursos didácticos en los Liceos Gastón Fernando Deligne y Federico R. Bermúdez. El recurso didáctico es una construcción particular de un docente para una clase determinada, a través de la cual un material, una estrategia, se convierte en herramienta de trabajo. Los medios audiovisuales ocupan un lugar muy importante en la relación sujeto de enseñanza-aprendizaje.Los recursos didácticos tienen una importancia fundamental en la educación, constituyen una herramienta de valor incalculable dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El uso de los recursos audiovisuales es muy antiguo en la enseñanza, fueron usados por las grandes civilizaciones antiguas como: Egipto, La India, y la China. Se emplearon moderadamente en forma sistemática y planeada a raíz de la Segunda Guerra Mundial. Metodológicamente es una investigación cuantitativa y descriptiva, la cual corresponde al tipo de investigación documental y de campo. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de observación y encuesta. Los resultados  permitieron determinar que los docentes presentan deficiencia en el uso y manejo de los recursos  didácticos en el área de Ciencias Sociales. Para mejorar esta deficiencia se propuso, diseñar y ejecutar talleres sobre el uso y manejo de los Recursos Didácticos.