01775nam a2200217Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001500067245018000082260002700262300000800289520000700297630003000304630001500334650002200349700003100371700003500402700004000437520108000477462241029s9999    xx            000 0 und d  a427  aEspañol  a2012-11764 0aEstrategias pedagógicas en la práctica docente, área de Ciencias Sociales, Centros Educativos Públicos, Nivel Medio, Distrito Educativo 05-02. Año Escolar 2011-2012   aSan Pedro de Macorís  a102  a20  aAprendizaje Significativo  aEstrategia  aCiencias Sociales  easesoraCabrera, Argentina  eautoraReyes Díaz, Francisca  eautoraVásquez Vásquez , José  aEste trabajo para optar por el título de Maestría tiene como objetivo general analizar las estrategias pedagógicas en la práctica docente, área de Ciencias Sociales, en los Centros Educativos Públicos. Nivel Medio. Distrito Educativo 05-02 S.P.M.Es un estudio descriptivo y de investigación cuantitativa, realizada en 5 centros educativos, periodo Agosto. Diciembre, 2011-2012. Un universo de 14 docentes del área, una población de 2, 539 estudiantes y una muestra de 136. Métodos utilizados: el inductivo y el deductivo. Técnicas utilizadas: análisis documental, encuesta y guía de observación a los docentes. Los resultados reflejan las diferentes estrategias utilizadas por los docentes. Concluyendo que estos utilizan con frecuencia estrategias poco favorables para propiciar la construcción de conocimientos y aprendizaje significativo; por lo que se recomienda: Que los docentes del área de Ciencias Sociales tomen conciencia de la implementación de estrategias pedagógicas pertinentes que faciliten el proceso de aprendizaje.