Zarzuela Bidó, José M asesor Cuevas Jiménez, Silvia Mercedes autor Pozo Rivera , Máxima autor text xx San Pedro de Macorís 9999 monographic und Esp año l

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127 20 La población está constituida por seis docentes y 114 estudiantes del Nivel Medio de los centros públicos del Nivel Medio, del Distrito Educativo 05-02.Para la investigación se utilizaron dos instrumentos con preguntas de respuestas cerradas, con opciones; si, no, a veces; siempre, casi siempre y nunca.  El que se aplicó a los docentes  consta de 12 preguntas y el de los estudiantes estuvo  conformado por 9 preguntas.Se llegó a la siguiente conclusión:En el 70% los casos se determina que no utilizan recursos tecnológicos para enseñar Geografía en los centros educativos públicos del Nivel Medio en el Distrito Educativo 05-02.Se comprueba que en el 100% de los centros objetos de estudio, los recursos tecnológicos están en óptimas condiciones y funcionando. La principal causa por la que los docentes no incorporan las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía, es por falta de conocimientos para manipular e integrar las tecnologías en las practicas pedagógicas. Se determina que la mejor manera de integrar las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía, es justamente, planificando de forma integrar los contenidos curriculares con los recursos tecnológicos. Ejecutando actividades que trasciendan el espacio áulico y prioricen el entorno virtual. Se determina que la incorporación de las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía impacta positivamente en los aprendizajes de los estudiantes. Ciencias Sociales 2012-11767 428 241029 463