02995nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450221000832600018003043000007003225200007003296300016003366300028003526300035003806300028004156500016004436900014004597000031004737000044005049010053005489020006006019030039006079040018006469050027006649060006006919070014006979080014007119090051007259100015007769110010007919120014008019130009008159140024008249150019008489160009008679170009008769180014008859190029008995201466009289210007023949220007024019230006024089240014024149420010024289990015024384544241029s9999    xx            000 0 und d  a4284  aEspañol  aNO APLICA 0aUso de los Recursos Tecnológicos, en la enseñanza de la lectura y la escritura, en el Primer Ciclo de Educación Básica , en el Centro Educativo General  Antonio Duvergé,  del Distrito 15-03, año 2012-2013  aSanto Domingo  a94  a18  aEnseñanza  aEnseñanza-Aprendizaje  aLenguaje y Lenguas-Enseñanza  aRecursos Tecnológicos  aEnseñanza  aElaborado  easesoraAguasvivas, Rafael  eautoraSantiago Quevedo, Carlos María  a{"1":"Santiago Quevedo"}b{"1":"Carlos María"}  a1  a{"1":"Aguasvivas"}b{"1":"Rafael"}  aMaestría en  aTecnología Educativa  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a14 de Junio de 2013  a21/07/15 10:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["202","89","130","218"]  aEl estudio se planteó como objetivo principal, determinar el uso de los Recursos Tecnológicos en la enseñanza de la lectura y la escritura, en el Primer Ciclo de Educación Básica, en el  Centro Educativo General Antonio Duvergé,  del Distrito 15-03, año 2012-2013.Para el alcance de los objetivos, el estudio empleó una metodología basada en el enfoque cualitativo, fundamentada en el método inductivo-deductivo. Se emplearon como instrumentos de recolección de datos las técnicas de la observación, cuestionarios, documentos bibliográficos, tabulación de datos descriptivos, etc. Los análisis realizados, indican que la existencia de los recursos tecnológicos en este Centro Educativo es insuficiente respecto a la matrícula, se considera que en cada aula debería haber lo básico para trabajar de manera eficiente con estos recursos, o por lo menos contar con un laboratorio completo.  Con relación al uso de los recursos existentes, los datos muestran mal uso de los pocos recursos que disponen, por otro lado la capacitación con que cuentan sus maestros, no es adecuada aunque los docentes entienden, que es importante utilizar los recursos tecnológicos para la enseñanza.El estudio propone al equipo docente de este Centro,  programar de manera conjunta, el uso de los recursos tecnológicos de que dispone el Centro Educativo, mediante un cronograma elaborado acorde con el calendario y las necesidades.  a12  a12  a0  aNO APLICA  cTesis  c4284d4284