03005nam a2200565Ia 4500 464 241029s9999 xx 000 0 und d 429 Español MEI 13-005 Estrategias de aprendizaje aplicadas a los procesos de iniciación de la lectura y escritura en los niños y niñas del Tercer Ciclo del Nivel Inicial de la Escuela Fidel George Sánchez, Distrito Educativo 08-03 de Santiago, período escolar 2012-2013. Santiago 127 5 Aprendizaje Significativo Competencia Lingüística Estrategia de Aprendizaje Lectoescritura Competencia Lingüística Elaborado asesor Jiminián Mata , YanetY autor Rosario Torres, Erika Miguelina autor Paulino León , Fanny Dolores {"1":" Rosario Torres","2":"Paulino León "} {"1":"Erika Miguelina ","2":"Fanny Dolores"} 1 {"1":"Jiminián Mata "} {"1":"YanetY"} Magíster en Ciencias de la Educación 1 Mención en Educación Inicial Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Agosto de 2013 21/12/19 08:12 NULL NULL NO APLICA ["20","37","93","128"] El objetivo general de esta investigación fue analizar las estrategias de aprendizajes aplicadas a los procesos de iniciación de la lectura  y escritura en los niños y niñas del tercer ciclo del Nivel Inicial de la Escuela Fidel George Sánchez, Distrito Educativo 08-03 de Santiago, período escolar 2012-2013.La investigación fue descriptiva, bibliográfica y de campo. Empleó el método deductivo. Su diseño fue no experimental, ya que cada una de las variables e indicadores fueron manejadas por otros investigadores.En cuanto a las técnicas de aprendizajes aplicadas en el proceso de iniciación de lectura  y escritura en los niños y niñas de este nivel, hubo coincidencias entre el director, la coordinadora, los docentes y los niños. Éstos afirmaron que entre las técnicas aplicadas están: el reconocimiento del nombre, rincón de lectura / biblioteca, juego de pre-escritura, laminas coloridas, uso de cartel. Por otra parte, el director del centro opinó que el tipo de estrategia más adecuada es la denominada por descimiento. Mientras que el 100% de los docentes sostuvo que las estrategias mas idóneas son: estrategias de recuperación, de percepción individual, estrategias de problematización, estrategia de indagación o descubrimiento. 11 11 0 NO APLICA Tesis 429 429