02157nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450233000832600018003163000007003345200007003416300022003486300016003706300028003866300015004146300030004296500022004597000033004817000036005145201365005504603241029s9999    xx            000 0 und d  a4343  aEspañol  aNO APLICA 0aEstrategias de aplicación de las Ciencias Sociales, 2do. Ciclo del Nivel Primario, en los Centros: Fernando Arturo de Meriño,  Eva M. Russel y José del Carmen Ramírez, del Distrito 17-02 de Monte Plata, Zona Urbana, 2014  aSanto Domingo  a85  a48  aCiencias Sociales  aEnseñanza  aEnseñanza-Aprendizaje  aEstrategia  aEstrategia de Aprendizaje  aCiencias Sociales  easesoraCabrera , Argentina   eautora Báez Gómez , Telma   aEl estudio se planteó como objetivo general, identificar el uso de las estrategias apropiadas para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el segundo ciclo del Nivel Primario, de las escuelas: Fernando Arturo de Meriño, Eva M. Russel y José del Carmen Ramírez, del Distrito 17-02 de Monte Plata.  Por su  naturaleza, esta investigación es descriptiva y de tipo inductivo-deductivo. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Se trabajó con una población compuesta por: 8 docentes y 325 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 220.El estudio concluyó diciendo, que los resultados de la investigación pudieron determinar que las estrategias, recursos, acto pedagógico y evaluación, no son aplicados como el currículo demanda para lograr aprendizaje significativo, son aplicados en su minoría, con lo cual no se le permite a los estudiantados obtener un aprendizaje constructivista. El estudio recomendó, realizar un encuentro con los directores de los centros educativos que fueron objeto de investigación, a los fines de que conozcan las fortalezas y debilidades de sus docentes, para que  en conjunto con los  coordinadores y técnicos docentes, diseñen y ejecuten planes de mejora que potencien las fortalezas y superen las debilidades que se evidencian con los resultados de la investigación.