03223nam a2200577Ia 4500 4611 241029s9999 xx 000 0 und d 4351 Español NO APLICA Integración de las TICs a los procesos de enseñanza de la Educación Artística, en la Carrera de Educación Básica, una experiencia en el Recinto Emilio Prud´Homme, Mayo - Agosto, 2012 Santiago 103 49 Educación Artística Enseñanza Enseñanza-Aprendizaje Tecnología de la Información y Comunicación (TICs) Tecnología Educativa Educación Artística Elaborado asesor Bravo, Delfina autor Marte, Dilenia Altagracia autor López, Cristiana Minerva {"1":"Marte","2":"López"} {"1":" Dilenia Altagracia ","2":"Cristiana Minerva "} 1 {"1":"Bravo"} {"1":"Delfina "} Maestro en Formación de Formadores 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Noviembre de 2012 21/07/15 01:07 NULL NULL NO APLICA ["73","202","89","296","191"] El estudio se planteó como objetivo principal, integrar las tecnologías de la información y la comunicación, a los procesos de enseñanza de la Educación Artística, en los estudiantes de Educación Básica. Este proyecto se enmarcó en un paradigma de investigación socio-crítico. Para la realización de esta experiencia, se seleccionó el modelo propuesto por Stephen Kemmis, porque concordaba con lo que se deseaba realizar, un proceso formado por cuatro fases: planificar, accionar, observar y reflexionar.  Las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta, el instrumento utilizado fue el cuestionario.  La población con la cual se trabajó, estuvo formada por los estudiantes de la asignatura Educación Artística II. El estudio concluyó que,  se pudo evidenciar que mediante el uso de tecnologías en la clase de Educación Artística, los docentes en formación trabajan más motivados, mostrando gran empeño en lo que realizan, lo que incide en que sean más creativos y expresivos.El estudio recomendó al Ministerio de Educación: que se realicen capacitaciones dirigidas al profesorado de Educación Artística, con miras a integrar la amplia gama de recursos proporcionados por las tecnologías de la información y la comunicación a sus clases, también  al recinto Emilio Prud´Homme, donde se realizó la investigación: que las profesoras que imparten la asignatura Educación Artística, tengan formación en el área pedagógica de esa disciplina.Para visualizar este estudio en su totalidad haga click aquí 12 12 0 NO APLICA Tesis 4351 4351