Bravo, Delfina asesor Marte, Dilenia Altagracia autor López, Cristiana Minerva autor text xx Santiago 9999 monographic und Esp año l

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103 49 El estudio se planteó como objetivo principal, integrar las tecnologías de la información y la comunicación, a los procesos de enseñanza de la Educación Artística, en los estudiantes de Educación Básica. Este proyecto se enmarcó en un paradigma de investigación socio-crítico. Para la realización de esta experiencia, se seleccionó el modelo propuesto por Stephen Kemmis, porque concordaba con lo que se deseaba realizar, un proceso formado por cuatro fases: planificar, accionar, observar y reflexionar.  Las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta, el instrumento utilizado fue el cuestionario.  La población con la cual se trabajó, estuvo formada por los estudiantes de la asignatura Educación Artística II. El estudio concluyó que,  se pudo evidenciar que mediante el uso de tecnologías en la clase de Educación Artística, los docentes en formación trabajan más motivados, mostrando gran empeño en lo que realizan, lo que incide en que sean más creativos y expresivos.El estudio recomendó al Ministerio de Educación: que se realicen capacitaciones dirigidas al profesorado de Educación Artística, con miras a integrar la amplia gama de recursos proporcionados por las tecnologías de la información y la comunicación a sus clases, también  al recinto Emilio Prud´Homme, donde se realizó la investigación: que las profesoras que imparten la asignatura Educación Artística, tengan formación en el área pedagógica de esa disciplina.Para visualizar este estudio en su totalidad haga click aquí Educación Artística NO APLICA 4351 241029 4611