03342nam a2200553Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082003600067245015600103260001800259300000700277520000600284630002400290630001600314630001700330630002300347650002400370690001400394700004100408700003500449700003100484901007500515902000600590903004900596904001800645905002500663906000600688907001400694908001400708909004700722910001500769911001000784912001400794913000900808914002400817915001900841916000900860917000900869918001400878919002800892520181100920921000702731922000702738923000602745924001402751942001002765999001302775477241029s9999    xx            000 0 und d  a441  aEspañol  aISFODOSU TMGC 12-0004 BFEM EJ.1 0aDesarrollo de buena práctica docente en el 2do. Ciclo del Nivel Básico en el Distrito Educativo 17-03 de Bayaguana, durante el período 2011-2012.  aSanto Domingo  a56  a9  aDesempeño Docente  aEstudiantes  aMotivación  aPráctica Docente  aGestión Educativa  aElaborado  easesoraDe Jesús Correa , Zeneida   eautoraCorrea , Elanny Isabel   eautoraSierra S., Elvin G.  a{"1":"Correa ","2":"Sierra S."}b{"1":"Elanny Isabel ","2":"Elvin G."}  a1  a{"1":"De Jesús Correa "}b{"1":"Zeneida "}  aMaestría en  aGestión de Centros  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Abril de 2012  a28/11/19 10:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["62","96","143","162"]  aLos principales objetivos del estudio consistieron en diseñar una propuesta de desarrollo de la buena práctica docente en el Segundo Ciclo del Nivel Básico en el Distrito Educativo 17-03 de Bayaguana, período 2011-2012. Describir la organización de los contenidos en el 2do. del Nivel Básico y describir el manejo de la disciplina en dicho Grado. La metodología utilizada fue de diseño no experimental y de tipo exploratorio. Como instrumento se utilizó el análisis y la síntesis y como técnicas se utilizaron, la observación, el cuestionario y la entrevista.  Se trabajó con una población de cincuenta (50) centros educativos y como nuestra se tomaron diez (10) centros educativos, unos diez (10) directores, ciento noventa (190) maestros y cuatro mil setecientos diecinueve (4,719) estudiantes.El estudio concluyó, que el maestro está de acuerdo con la forma que se organizan los contenidos y así lo dijo una gran parte de ellos como también lo que plantea el plan de estudio. Se verificó que esos contenidos los presentan en el aula, que los alumnos participan de las actividades contenidas en el plan de estudio, que el maestro muestra dominio de los contenidos cuando los asocia a las situaciones de aprendizaje que desarrolló en el aula y que la disciplina se mantiene en el aula. Sin embargo, con guía de observación aplicada en el salón de clase se demostró que no es cierto.El estudio recomendó, que los directores del Centro deban gestionar programas donde se desarrollen talleres de planificación, que los maestros desarrollen las buenas prácticas aunque algunos alumnos no les interesen y que se realicen talleres en los grupos pedagógicos con relación a la disciplina tanto para los directores, maestros y estudiantes del Centro.   a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c441d441