03254nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450196000832600018002793000007002975200007003046300014003116300015003256300022003406500024003626900014003867000032004007000044004327000044004769010097005209020006006179030040006239040018006639050025006819060006007069070017007129080024007299090068007539100015008219110010008369120014008469130009008609140028008699150019008979160009009169170009009259180014009349190024009485201681009729210007026539220007026609230006026679240014026739420010026879990015026974726241029s9999    xx            000 0 und d  a4466  aEspañol  aNO APLICA 0aIncidencia del equipo de gestión en los procesos educativos, en la Escuela Primaria Jesús Maestro, Sector los Girasoles, Distrito Nacional, República Dominicana, año escolar 2012-2013  aSanto Domingo  a94  a49  aGestión  aIncidencia  aProceso Educativo  aGestión Educativa  aElaborado  easesoraOssers, Alfredo A.   eautoraCarvajal Herasme, Félix Valoy   eautora Dumé Castillo, Waldes Yacell   a{"1":"Carvajal Herasme","2":" Dumé Castillo"}b{"1":"Félix Valoy ","2":"Waldes Yacell "}  a1  a{"1":"Ossers"}b{"1":"Alfredo A. "}  aMagíster en  aEducación Superior  a1  aMención en  aGestión Educativa  aUniversidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santo Domingo  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Diciembre de 2014  a19/02/20 09:02  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["111","209","165"]  aEsta investigación tuvo como objetivo principal, identificar los factores internos que inciden en los procesos educativos en la Escuela Jesús Maestro.  La investigación fue de carácter descriptiva y los métodos empleados fueron analítico-sintético y  deductivo-inductivo.  Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un formulario.  La población objeto de estudio estuvo conformada por: 1 directora, 2 subdirectoras, 4 coordinadoras, 1 psicóloga, 2 orientadoras, 72 maestros, 2000 estudiantes y alrededor de 400 personas de la comunidad; cantidad formada por los padres, madres y amigos de la escuela.Esta investigación concluyó, que las actividades realizadas por el equipo de gestión, no incluían la participación de los docentes, situación esta que generó conflictos internos entre los docentes y la dirección; se evidenció además, ausencia de liderazgo y desconocimientos de roles que debería poseer un buen gestor en la educación del centro, dicha condición se verificó a lo largo de la presente investigación.El estudio recomendó al equipo de gestión, socializar con los docentes, y sociedad de padres, madres y amigos de la escuela, las políticas ya elaboradas y contenidas en PEC el POA y demás proyectos, para que estos lo conozcan y pueda ser retomada la elaboración de estrategias para la aplicación de estas políticas, en beneficios de los estudiantes. También, considerar la participación de los docentes en las reuniones del equipo de gestión, para que estos representen la comunidad educativa y puedan fijar posiciones para que puedan viabilizar los procesos educativos.    a12  a12  a0  aNO APLICA  cTesis  c4466d4466