02079nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820020000692450218000892600018003073000007003255200007003326300020003396300033003596300027003926300029004196300016004486500064004647000028005287000043005565201238005994751241029s9999    xx            000 0 und d  a4491  aEspañol  aINTEC CYH-0173  0aAnálisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de Educación en ciudadanía, del segundo ciclo de personas jóvenes y adultas. Escuela Básica de Adultos Salustio Morillo, Tenares, periodo escolar 2011-2012  aSanto Domingo  a88  a29  aContexto Social  aDemocracia y Participación  aEducación en Valores  aEducación para Adultos  aEnseñanza  aEjes Transversales (Democracia y Participación Ciudadana)  easesora Posada,  Jorge  eautora García,  Virginia Altagracia  aEsta investigación trata sobre el análisis del proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Educación en Ciudadanía, del Segundo Ciclo de Personas Jóvenes y Adultas, Escuela Básica de Adultos Salustio Morillo, Tenares, Período Escolar 2011-2012. En cuanto a las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes, salió a relucir que estos enseñan valores patrios y morales, a través de lectura de normas y explicaciones en el aula. Se hace necesario que los docentes faciliten espacios a través de dialogo reflexivo, formación de grupos y debates, en el cual puedan ofrecer a los alumnos/as, actitudes y valores que le ayuden como ciudadanos en su contexto social y natural.Los docentes tienen nociones sobre lo que se debe enseñar para la Formación en Ciudadanía, aunque persiste la confusión en la clasificación de los Valores Ciudadanos para que puedan enseñarlos en la escuela, ya que los estudiantes presentan una gran necesidad de que les sean impartidos contenidos sobre los temas ciudadanos. Se recomienda, motivar a los docentes para mejorar su práctica educativa, en cuanto a la Educación en Ciudadanía, para que esta incida en sus estudiantes y sean mejores ciudadanos/as.