03406nam a2200565Ia 4500 4823 241029s9999 xx 000 0 und d 4559 Español PPC-2015-m372e Estudio del efecto de un plan de capacitación en el desarrollo de la competencia profesional del estudiante en la Licenciatura en Educación mención Biología y Química Santo Domingo 88 51 Competencia Profesional Educación Superior Ciencias Químicas Elaborado asesor Gómez, Plácido autor Mercedes Bidó, Ana Heidy autor Moya González, Nancy asesor Puentes, Ángel asesor Ramírez, Ana {"1":"Mercedes Bidó","2":"Moya González"} {"1":"Ana Heidy","2":"Nancy"} 3 {"1":"Puentes","2":"Ramírez","3":"Gómez"} {"1":"Ángel","2":"Ana ","3":"Plácido"} Magíster en Ciencias de la Educación Superior 1 Mención en Ciencias Naturales Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), Recinto de La Vega NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 09 de Septiembre de 2015 21/11/16 11:11 NULL NULL NO APLICA ["39","83"] El objetivo principal de este informe consistió en determinar el efecto de un plan de capacitación sobre el desarrollo de la competencia profesional en el estudiante de la Licenciatura en Educación Mención Biología y Química. De igual modo, la metodología que se implementó fue de un enfoque mixto basado en la recolección de datos observables y medibles, procesados a través de métodos estadísticos que permiten evaluar el efecto; su alcance es causal, puesto que pretende conocerla influencia que existe entre un plan de capacitación y desarrollo de la competencia profesional de los estudiantes, basado en un diseño experimental,de pre-experimento, pre-prueba y post-prueba.El estudio concluyó que la educación impartida en la UASD, a los estudiantes de Licenciatura en educación,mención Biología y Química, no es adecuada, y genera incertidumbre respecto ala calidad de la enseñanza que los alumnos de esos futuros docentes recibirán;añadió la necesidad de la creación de un perfil acorde a las necesidades de desarrollo nacional en esos profesionales. En adicción a esto se plasmó el impacto positivo que tuvieron los programas formativos de capacitación que implementó la universidad, aunque se expuso que las problemáticas no pueden ser corregidas si las acciones formativas no son en base al diagnóstico de las necesidades.El informe recomendó continuar los programas formativos, y que estos sean una herramienta para la actualización continua,manteniéndose a la vanguardia con las necesidades y requerimientos actuales.Del mismo modo, estrechar los vínculos con el sector laboral correspondiente, a fin de establecerse un perfil competencia acorde a las necesidades reales del contexto. 50 50 0 NO APLICA Tesis 4559 4559