02791nam a2200565Ia 4500 5139 241029s9999 xx 000 0 und d 4858 Español NO APLICA Estrategias y recursos tecnológicos utilizados por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje del álgebra en la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, Santo Domingo Este, año escolar 2014-2015 Santo Domingo 51 48 Docentes Matemática Nivel Medio Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Tecnología Educativa Matemática Elaborado asesor Byas, Roberto autor Pujols, Edwin {"1":"Pujols"} {"1":"Edwin "} 1 {"1":"Byas"} {"1":"Roberto "} Máster en Didáctica de las Matemáticas 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Enero de 2015 12/09/19 11:09 NULL NULL NO APLICA ["70","135","240","163","191"] La investigación tuvo como objetivo general determinar las estrategias y los recursos tecnológicos utilizados por los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra en la Educación Media, del Distrito Educativo 10-04, Año Escolar 2014-2015. La investigación  fue de tipo descriptivo, y la metodología a seguir fue inductiva-deductiva, Las técnicas para la recolección de datos utilizadas en esta investigación fueron:  consulta de documentos, el cuestionario relativo y la encuesta. La población estuvo conformada por once (11) docentes de matemáticas del primer año de bachillerato del Distrito Educativo 10-04, Liceo Matutino Socorro Sánchez.La investigación concluyó  que la utilización (y su frecuencia) de herramientas y software tecnológicos por parte de estos docentes no llenan la expectativa, dado los niveles de importancia que tiene la incorporación de las tecnologías en el proceso de aprendizaje de la matemática.Se recomendó facilitar a todos los docentes la realización de la maestría en didáctica de la matemática, además, implementar cursos de actualización didáctica. El Ministerio de Educación, debe dotar a cada Centro Educativo  de laboratorios de informática, Internet,  wifi;  entre otros. 50 50 0 20190912155138 Tesis 4858 4858