02875nam a2200553Ia 4500 60 241029s9999 xx 000 0 und d 49 Español UCSD MGP 0010 2012 E.2 Análisis de la gestión institucional y pedagógica del Liceo Dr. Heriberto Pieter de Bohechio, San Juan de la Maguana, 2010-2011. Santo Domingo 103 29 Centros Educativos Gestión Instituciones Educativas Pedagogía Gestión Educativa Elaborado asesor Contreras, José Alberto autor Herrera Laureano, Lirka {"1":"Herrera Laureano"} {"1":"Lirka"} 1 {"1":"Contreras"} {"1":"José Alberto"} Maestría en Planificación y Gestión Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Enero de 2012 03/11/19 08:11 NULL NULL NO APLICA ["33","111","121","153"] Esta investigación tuvo como objetivo fundamental analizar la cultura de Gestión Institucional y Pedagógica del Centro Educativo Dr. Heriberto Pieter del Distrito 02-05 de Bohechio de San Juan de la Maguana, 2010-2011. Se propuso además, analizar el funcionamiento de la gestión del centro y determinar como se manifiesta este en el rendimiento académico de los estudiantes.La investigación fue de tipo exploratoria, para lo cual se trabajó con la población perteneciente al Distrito 02-05, tomando como muestra ochenta (80) casos de padres, madres y tutores y seis (6) casos de docentes. La metodología utilizada en la investigación fue el método inductivo. Como instrumentos se utilizaron un cuestionario, aplicado a la muestra seleccionada, la observación y el análisis previo. Entre las principales conclusiones y recomendaciones se destaca que en el Liceo Dr. Heriberto Pieter, el gestor carece de planes de acciones concretas que lleven a mejorar la Calidad de la Educación. También se concluye, que se necesita verificar y dar respuestas a las necesidades educativas haciendo un trabajo en conjunto y el establecimiento de acuerdos para preparar prácticas educativas dirigidas a un mismo fin para el logro de los objetivos planteados del centro. La investigación indicó que en la Cultura de Gestión Pedagógica, las acciones carecen de concertación entre los actores del proceso educativo. 16 16 0 NO APLICA Tesis 49 49