02866nam a2200241Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082003600067245025200103260001800355300000700373520000600380630002300386630002300409630002900432630001600461650002400477700004400501700003800545700004200583520199900625543241029s9999    xx            000 0 und d  a493  aEspañol  aISFODOSU TMGC 12-0006 BFEM EJ.1 0aLa gestión del proyecto educativo de centro, a nivel institucional y pedagógico en el desarrollo de estrategias y actividades en los Centros Educativos Nivel Básico de la Regional No. 7, Distrito Educativo 10-06 de Mendoza, periodo 2010-2011  aSanto Domingo  a81  a9  aCentros Educativos  aEstrategia Docente  aInstituciones Educativas  aPedagogía  aGestión Educativa  easesoraDe Jesús Contreras , Zeneyda   eautoraAlmanzar , Grey Elizabeth   eautoraAquino Encarnación , Mireya   aLos objetivos principales del estudio consistieron en analizar el procedimiento de la gestión del proyecto educativo del centro a nivel institucional y demagógico en el desarrollo de estrategias y actividades en los centros educativos Nivel Básico de la red #7, Distrito Educativo 10-06 de Mendoza, periodo 2010-2011, identificar el procedimiento de la elaboración PEC en los centros educativos de la Red. #7 y determinar los principales ámbitos y prioridades que se contemplan en le PEC de dichos centros educativos.La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, como instrumento se utilizó el cuestionario y guía de entrevistas, como técnicas de utilizaron la revisión documental y entrevistas. Se trabajó con una población de 2 centros educativos del nivel básico del distrito educativo 10-06 y como muestra se tomó 4 docentes, 2 directores y 60 estudiantes. El estudio concluyó que el involucramiento en el proceso de elaboración del PEC para estos es participativo donde participan docentes y padres sin embargo esto está siendo mal entendido por estos, ya que al analizar el PEC este involucramiento no es tal como ellos lo dicen  que el proceso de elaboración y ejecución del PEC en el marco del desarrollo de las estrategias y actividades no están siendo bien utilizadas por los centros educativos por lo que se consideran un desarrollo diferente y que los PEC no están bien elaborados.El estudio recomendó que los/as directores diseñen programas, planes de mejora y estrategias que proporcionen el involucramiento activo de todos los actores del proceso educativo en le elaboración del PEC y el plan anual reforzar en la aplicación, ejecución, actividades y desarrollo de las estrategias en la realización de los PEC de ambos centros e impulsar acciones dirigidas a reflexionar con los directivos sobre los pilares y componente del PEC, con mira al mejoramiento y fortalecimiento sistemáticos de la elaboración del mismo.