03299nam a2200553Ia 4500 5229 241029s9999 xx 000 0 und d 4933 Español NO APLICA Enseñanza-Aprendizaje del Álgebra por medio de las TICs en el Primer Grado del Segundo Ciclo del Nivel Medio en el Distrito Educativo 10-04. Santo Domingo 67 48 Enseñanza-Aprendizaje Matemática Nivel Medio Tecnología de la Información y Comunicación (TICs) Matemática Elaborado asesor Byas, Roberto autor Muñoz Corniel, Eduard de Jesús {"1":"Muñoz Corniel"} {"1":"Eduard de Jesús "} 1 {"1":"Byas"} {"1":"Roberto "} Maestría Profesionalizante en Didáctica de las Matemáticas 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Marzo de 2015 19/12/19 03:12 NULL NULL NO APLICA ["89","135","240","296"] El estudio tuvo como propósito analizar la formación de los docentes en el uso de las tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra en el Segundo Ciclo de la Educación Media del Distrito Educativo 10-04, año 2013-2014. La investigación fue de tipo descriptiva, y los métodos empleados fueron; análisis documental, deductivo y inductivo. Las técnicas utilizadas fueron encuesta, entrevista y la observación. La población objeto de estudio estuvo conformada por el total de los docentes que imparten el área de Matemática son treinta y un (31) de los cuales dieciséis (16) imparten docencia en el 3ro. de bachiller.El estudio concluyó, que la introducción de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje del Álgebra junto a la formación tecnológica de los docentes contribuyó considerablemente a dinamizar dicho proceso, mejorar el desempeño de los docentes en aula. Además, de presentar los conocimientos de forma interactiva y atractiva para los adolescentes y sobre todo a mejorar el tipo de conocimiento construido con los alumnos/as.El estudio recomendó, usar las tecnologías existentes y apoyar con más recursos tecnológicos los diferentes centros educativos de nuestra sociedad, ya que en el mismo estudio, los profesores nos dicen que tienen plasmas y otros equipos, pero los directores y directoras, no los usan por temor a que se dañen. También se consideró regalar a los docentes computadores para las presentaciones de sus clases, para que sean más interactivas, y así los docentes traerían sus clases listas desde sus casas y no se perdería tiempo, buscando esos equipos en las direcciones de los centros. Además, se sugirió que todas las aulas tengan instalados proyectores o plasmas para las presentaciones de las clases. 50 50 0 20190909185938 Tesis 4933 4933