02954nam a2200553Ia 4500 5401 241029s9999 xx 000 0 und d 5095 Español UCSD MGP 0086 2016 Inclusion de los niños/as con discapacidad de la Escuela Profesor Juan Bosch Santo Domingo 45 49 Discriminación Gestión Planificación Educativa Gestión Educativa Elaborado asesor Astacio, Martin autor Espinosa Kelly, Dulce asesor Guerrero, Reynaldo {"1":"Espinosa Kelly"} {"1":"Dulce "} 2 {"1":"Guerrero","2":"Astacio"} {"1":"Reynaldo ","2":"Martin "} Maestría en Planificación y Gestión Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Julio de 2016 22/02/17 04:02 NULL NULL NO APLICA ["68","111","161"] El estudio tuvo como objetivo general analizar la inclusión de los niños/as con discapacidad de la escuela profesor Juan Bosch. La investigación se correspondió al diseño de estudio no experimental y fue de tipo explorativo y descriptivo. Utilizó los métodos analítico y inductivo. Las técnicas que se utilizaron fueron fuentes secundarias; libros, monografías, documentos oficiales, publicaciones digitales y revista. La población objeto de estudio estuvo conformada por 10 maestras de 14 que laboraban en el centro del primer ciclo, en segundo lugar 3 profesoras del segundo ciclo, 2 miembros del equipo de gestión del centro, 1 directora, 1 sub-director y 1 psicólogo de dicho centro.El estudio concluyó  con respecto a las estrategias implementadas por el centro para integral a los padres a la escuela, que las maestras y el equipo de gestión elaboran diferentes estrategias, como motivar a los padres a participar en diferentes actividades del centro, involucrar a la comunidad, junta de vecinos, iglesias entre otros, para buscar entre todos una solución a este problema, mostrando asi que la inclusión de los niños/as es importante para su desarrollo de aprendizaje.El estudio recomendó al centro educativo seguir apoyando las políticas inclusivas siendo parte activa de la misma. Además que el equipo de gestión supervise las estrategias diseñadas por el docente para que de esta manera se pueda lograr una transformación en los programas psicológicos que vallan en mejora del estudiantado.  50 50 0 NO APLICA Tesis 5095 5095