02042nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450094000922600018001863000007002045200007002116300016002186300022002346300014002566500022002707000031002927000048003237000040003717000031004115201358004425406241029s9999    xx            000 0 und d  a5100  aEspañol  aUCSD MGP 0068 2016 0aImpacto academico de la Jornada Escolar Extendida en la Escuela Primaria Hermanas Mirabal  aSanto Domingo  a99  a49  aAprendizaje  aCalidad Educativa  aGestión  aJornada extendida  easesoraAstacio, Martín   eautoraSoriano Alcántara, Jesús Manuel   eautoraRosario Pérez, Cruz Maria   easesoraSosa, José Luis   aEl estudio tuvo como objetivo general analizar el impacto académico de la jornada extendida escolar en la escuela primaria Hermanas Mirabal, del distrito municipal de Don Juan, provincia Monte Plata, la misma se desarrollo durante los años escolares 2009-2010 al 2014-2015. La investigación se correspondió al diseño de estudio no experimental de corte transversal y fue de tipo explorativo descriptivo, utilizó el método inductivo. Las técnicas utilizadas fueron; análisis documental y encuesta. La población objeto de estudio estuvo conformada por 236 estudiantes que habían egresado de la formación básica de dicho centro de estudio, desde 2010-2015, además de 4 directivos, 13 docentes, 15 estudiantes, 15 familias y 5 comerciantes de la comunidad.El estudio concluyó señalando que se pudo ver algunos indicadores positivos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, el impacto social en la familia y el comercio de la comunidad; así también otro en los que se ha desmejorado, como la baja en las calificaciones en pruebas nacionales en algunas asignaturas.El estudio recomendó fortalecer la capacitación de los equipos directivos en relación al rol que deben desempeñar dentro del programa, de modo que comprendan los planes académicos, que deben aplicarse y puedan ponerlos en ejecución.